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本文介绍的情境教学针对小班幼儿不敢讲、不愿讲、不会讲的特点,按照“要将、能讲、会讲”的方法逐步进行培养,让幼儿成为语言活动中的主体,强化教学效果.
浅谈情境教学在小班语言活动中的应用
【摘 要】
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本文介绍的情境教学针对小班幼儿不敢讲、不愿讲、不会讲的特点,按照“要将、能讲、会讲”的方法逐步进行培养,让幼儿成为语言活动中的主体,强化教学效果.
【机 构】
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江苏省连云港市海州区幼儿教育总心
【出 处】
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中国校外教育（基教版）
【发表日期】
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2004年期
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