【摘 要】
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由于小学生天生活泼好动,他们的自控能力比较差,对身边周围事物充满了好奇心,注意力集中时间较短,且易受外界干扰发生转移。对于低年级小学生来说,小学体育课常规习惯尚未建
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由于小学生天生活泼好动,他们的自控能力比较差,对身边周围事物充满了好奇心,注意力集中时间较短,且易受外界干扰发生转移。对于低年级小学生来说,小学体育课常规习惯尚未建立,队列知识与动作基本属于空白,有些学生甚至还分不清左右,这部分小学生的特点给我们教师的小学体育课教学组织工作带来了很大难度。我们在教学实践中不难发现,有些小学体育教师在低年级体育课的教学组织和调控方面积累了丰富的教学经验,他们非常善于运用一些简单易行,符合低年级学生心理特点的方法来集合站队、集中注意、组织练习等。
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