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为探究不同英语成绩层次的学生在英语写作策略,于2008年7月对南方医科大学的250名学生(非英语专业二年级200名,英语专业一年级50名)进行问卷调查,从而发现:(1)写作策略与写作水平并不形成线形关系;(2)学生在写作过程中所使用的写作中策略,要多于写作前和写作后策略;(3)英语专业学生在写作过程中能更多的使用各种写作策略。