【摘 要】
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<正>针对语文课"就教材教教材"的现象,有专家学者从教学内容的角度,对"教教材"进行剖析,提出了要实现从"教课文"到"教语文"的转身,倡导"用教材教",语文课要教语文学科本体性
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<正>针对语文课"就教材教教材"的现象,有专家学者从教学内容的角度,对"教教材"进行剖析,提出了要实现从"教课文"到"教语文"的转身,倡导"用教材教",语文课要教语文学科本体性内容。反思"教教材"和"用教材教",都是从"教"的角度出发,核心词都是"教",多为成人标准,存在忽视学习对象的危险。成尚荣先生曾提出,研究教育"立场应该有三条基准线:教育是为了谁,是依靠谁来展开和进行,又是从哪里出发。毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿
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