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一、高考政治复习过程中的“三步走”战略
为应对竞争激烈的高考形势，节约时间，化知识为能力，提升同学们获取解读信息、描述阐释事物、调动运用知识、论证探讨问题的能力，提高复习效率，我们可以在政治课复习过程中尝试和应用“三步走”的复习战略。
第一步，将课本(教材)知识以笔记的形式转移到本子上；第二步，将笔记(本子)知识以问题的形式转移到脑子里；第三步，将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上。
二、商考政治复习过程中应坚持“三步走”战略
将课本知识以笔记的形式转移到本子上，是为了解决高考有限的复习时间与无限丰富的高考资源之间的矛盾，节约时间的需要；是提升文科综合能力、获取解读信息能力的必然要求；是将“厚书”变“薄书”，减轻同学们课业负担的重要举措；是训练同学们阅读能力和书写能力的重要途径。
将笔记知识以问题的形式转移到脑子里，是为高考储备知识、积累素材、历练能力的前提和基础；是提升文科综合能力、描述阐释事物能力、论证探讨问题能力的必然要求；是训练同学们记忆力、思考力、观察力，研究新问题、解决新问题的平台；是将僵死知识活化的重要途径。
将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上，是实现知识向能力转化的最佳途径；是提升文科综合能力、调动和运用知识能力的必然要求；是增强同学们实际联系理论能力的有效途径；是检测同学们逻辑判断能力、语言表达能力、文字书写能力以及正确使用学科专业术语能力的重要途径。
三、商考政治复习过程中如何落实“三步走”战略
1，将课本知识以笔记的形式转移到本子上。这里的转移不是简单、机械地照抄照搬，而是按照高考考纲的要求，有重点、有选择地对课本中的信息进行筛选的过程。选择对高考有效的(有价值的)信息，剔除无效的(无价值的)信息。
譬如：《我国公民与国家的关系》这一节，共7页6 000多字，而同学们需摘抄和整理的仅100多个字。
(1)国家与公民的关系是和谐、统一的新型关系(主要表现为权利与义务)。
①政治权利：选举权、被选举权、监督权。
②政治义务：维护国家统一、民族团结的义务；维护国家安全、荣誉、利益的义务。
(2)正确对待公民权利与义务应遵循的三原则。
①公民在法律面前一律平等的原则。(平等享有权利，履行义务；合法权益平等保护；违法犯罪平等制裁)
②权利与义务相统一的原则。(二者不可分割；二者相辅相成)
③个人利益与国家利益相结合的原则。(二者在根本上是一致的)
其实，选择的过程就是一个取舍的过程，就是考查同学们政治嗅觉的过程。
2，将笔记知识以问题的形式转移到脑子里。这里的转移不是简单、机械地死记硬背，而是同学们根据高考命题的要求，将笔记知识以问题的形式(是什么；为什么；怎么办)表现出来，就是同学们在独立思考问题的基础上将笔记知识以答案的形式再现出来的过程。
譬如：
笔记呈现：
商品价值与使用价值的关系。
区别：①含义不同。②属性(社会；自然)不同。③形态(抽象；具体)不同。④主体(买者；卖者)不同。
联系：使用价值是价值的物质承担者；价值是商品的本质属性；商品是使用价值和价值的统一体。
问题呈现：
①国家为什么要重视产品质量(打假)?
②企业为什么要重视产品质量(打假)?
③消费者为什么要重视产品质量(打假)?
通过这种方式，既达到了落实笔记知识点的目的，又摆脱了单纯识记知识点的乏味。
3，将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上。这里的转移不是简单、机械地将知识和盘托出，而是根据命题者的意图、价值取向，特别是设问中的具体要求来作答。是将题目中所呈现出来的，人们普遍关注的自然界、人类社会的各种现象与脑海中已有的知识点进行对接、糅合生成设问所要求的答案的过程。
譬如：2009年高考文综全国卷Ⅱ第、38题第(4)问：运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要以坚持人民的利益为最高价值标准。
面对此问，同学们首先要明确历史唯物主义的相关原理。在脑袋库存中迅速搜寻出如下几个重要的原理：
①社会存在与社会意识相互关系原理；②价值观正确与否的判断标准；③正确价值观的导向作用；④集体主义价值观与社会主义市场经济在根本上是一致的；⑤人生价值的两个方面及其二者的关系；⑥人生的真正价值在于对社会的贡献；⑦人民群众是实践的主体，是历史的创造者。
然后，将材料与搜寻出的原理进行有选择的对接、糅合就可生成设问所要求的答案；①人民群众是实践的主体，是历史的创造者。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，体现了尊重人民历史主体地位和社会发展规律的一致性。②正确的价值观既要符合事物发展的规律，又要符合人类的根本利益。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，体现了正确的价值观要符合人类的根本利益。③中国共产党的最高价值观就是践行“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，就是在践行“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观。
步骤是僵死的，程序是固定的。只要同学们认真思考，灵活运用，多角度分析，各方面兼顾，让材料与观点对接，拿现实与理论回应，就可以生成比较理想的设问所要求的答案。
为应对竞争激烈的高考形势，节约时间，化知识为能力，提升同学们获取解读信息、描述阐释事物、调动运用知识、论证探讨问题的能力，提高复习效率，我们可以在政治课复习过程中尝试和应用“三步走”的复习战略。
第一步，将课本(教材)知识以笔记的形式转移到本子上；第二步，将笔记(本子)知识以问题的形式转移到脑子里；第三步，将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上。
二、商考政治复习过程中应坚持“三步走”战略
将课本知识以笔记的形式转移到本子上，是为了解决高考有限的复习时间与无限丰富的高考资源之间的矛盾，节约时间的需要；是提升文科综合能力、获取解读信息能力的必然要求；是将“厚书”变“薄书”，减轻同学们课业负担的重要举措；是训练同学们阅读能力和书写能力的重要途径。
将笔记知识以问题的形式转移到脑子里，是为高考储备知识、积累素材、历练能力的前提和基础；是提升文科综合能力、描述阐释事物能力、论证探讨问题能力的必然要求；是训练同学们记忆力、思考力、观察力，研究新问题、解决新问题的平台；是将僵死知识活化的重要途径。
将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上，是实现知识向能力转化的最佳途径；是提升文科综合能力、调动和运用知识能力的必然要求；是增强同学们实际联系理论能力的有效途径；是检测同学们逻辑判断能力、语言表达能力、文字书写能力以及正确使用学科专业术语能力的重要途径。
三、商考政治复习过程中如何落实“三步走”战略
1，将课本知识以笔记的形式转移到本子上。这里的转移不是简单、机械地照抄照搬，而是按照高考考纲的要求，有重点、有选择地对课本中的信息进行筛选的过程。选择对高考有效的(有价值的)信息，剔除无效的(无价值的)信息。
譬如：《我国公民与国家的关系》这一节，共7页6 000多字，而同学们需摘抄和整理的仅100多个字。
(1)国家与公民的关系是和谐、统一的新型关系(主要表现为权利与义务)。
①政治权利：选举权、被选举权、监督权。
②政治义务：维护国家统一、民族团结的义务；维护国家安全、荣誉、利益的义务。
(2)正确对待公民权利与义务应遵循的三原则。
①公民在法律面前一律平等的原则。(平等享有权利，履行义务；合法权益平等保护；违法犯罪平等制裁)
②权利与义务相统一的原则。(二者不可分割；二者相辅相成)
③个人利益与国家利益相结合的原则。(二者在根本上是一致的)
其实，选择的过程就是一个取舍的过程，就是考查同学们政治嗅觉的过程。
2，将笔记知识以问题的形式转移到脑子里。这里的转移不是简单、机械地死记硬背，而是同学们根据高考命题的要求，将笔记知识以问题的形式(是什么；为什么；怎么办)表现出来，就是同学们在独立思考问题的基础上将笔记知识以答案的形式再现出来的过程。
譬如：
笔记呈现：
商品价值与使用价值的关系。
区别：①含义不同。②属性(社会；自然)不同。③形态(抽象；具体)不同。④主体(买者；卖者)不同。
联系：使用价值是价值的物质承担者；价值是商品的本质属性；商品是使用价值和价值的统一体。
问题呈现：
①国家为什么要重视产品质量(打假)?
②企业为什么要重视产品质量(打假)?
③消费者为什么要重视产品质量(打假)?
通过这种方式，既达到了落实笔记知识点的目的，又摆脱了单纯识记知识点的乏味。
3，将脑袋库存的知识以作答的形式转移到试卷上。这里的转移不是简单、机械地将知识和盘托出，而是根据命题者的意图、价值取向，特别是设问中的具体要求来作答。是将题目中所呈现出来的，人们普遍关注的自然界、人类社会的各种现象与脑海中已有的知识点进行对接、糅合生成设问所要求的答案的过程。
譬如：2009年高考文综全国卷Ⅱ第、38题第(4)问：运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要以坚持人民的利益为最高价值标准。
面对此问，同学们首先要明确历史唯物主义的相关原理。在脑袋库存中迅速搜寻出如下几个重要的原理：
①社会存在与社会意识相互关系原理；②价值观正确与否的判断标准；③正确价值观的导向作用；④集体主义价值观与社会主义市场经济在根本上是一致的；⑤人生价值的两个方面及其二者的关系；⑥人生的真正价值在于对社会的贡献；⑦人民群众是实践的主体，是历史的创造者。
然后，将材料与搜寻出的原理进行有选择的对接、糅合就可生成设问所要求的答案；①人民群众是实践的主体，是历史的创造者。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，体现了尊重人民历史主体地位和社会发展规律的一致性。②正确的价值观既要符合事物发展的规律，又要符合人类的根本利益。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，体现了正确的价值观要符合人类的根本利益。③中国共产党的最高价值观就是践行“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观。中国共产党在农村改革发展中以坚持人民的利益为最高价值标准，就是在践行“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观。
步骤是僵死的，程序是固定的。只要同学们认真思考，灵活运用，多角度分析，各方面兼顾，让材料与观点对接，拿现实与理论回应，就可以生成比较理想的设问所要求的答案。