【摘 要】
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随着教育信息化的不断深入,翻转课堂成为高校教学改革的一个新的切入点。该文采用问卷调查、访谈及课堂观察等方法,利用两年时间对X校27门课程的翻转课堂进行跟踪研究。通过
【机 构】
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河北师范大学信息技术学院,河北师范大学教务处,河北廊坊师范学院物理与电子信息学院
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目(2016年度)“‘互联网+’背景下河北省高校教师教育课程在线学习环境建设”(项目编号:HB16JY046)研究成果
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随着教育信息化的不断深入,翻转课堂成为高校教学改革的一个新的切入点。该文采用问卷调查、访谈及课堂观察等方法,利用两年时间对X校27门课程的翻转课堂进行跟踪研究。通过对高校翻转课堂影响因素的分析,从微观层面顶层设计、教学学术地位的提升、师生翻转课堂培训内容的确定、活动型学习空间的创设、翻转课堂在线学习环境模型的构建等方面提出相应的策略。
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