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实行《中国近现代史纲要》专题教学，可以较好地处理中学《中国近现代史》与高校《中国近现代史纲要》之间的衔接问题，可以较好地处理教材体系向教学体系转化的问题。专题的设计，要充分把握“一个主题”、“两个了解”、“三个选择”的教学重点。专题教学要注重学生自学的作用、历史细节的展开、学生历史思维能力的提高、学生理想信念的增强。