【摘 要】
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我1997年参加工作,四年后便赶上了本世纪初新一轮课程改革。作为一名教学新手,“繁难偏旧”的原有数学课程理念尚未对我产生深刻的影响,全新的课程理念与教学样态已扑面而来,
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我1997年参加工作,四年后便赶上了本世纪初新一轮课程改革。作为一名教学新手,“繁难偏旧”的原有数学课程理念尚未对我产生深刻的影响,全新的课程理念与教学样态已扑面而来,一切都是欣欣然的模样。我就像一名在沙滩上寻找贝壳的孩子,欣喜地追逐着一片又一片全新的贝壳,沉醉其中。着眼数学院无限相信学科的力量或许是得益于南通师范学校五年的大专数学学习经历,尤其是最后两年的高等数学学习历程,让自己与同时期的数学教师相比。
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