论文部分内容阅读
近年来高校的实践环节教学越来越受重视，尤其是高职院校的工学交替、产学结合等模式对人才培养起到了重要的作用，但在实践中由于校外实践环节的过程质量监控难度大，一些院校出现了由于监管不够导致实习学生放任自流等问题，使实习环节不能达到教学质量要求，致使部分学生、家长、教师甚至学者对顶岗实习尤其是“2＋1”教学模式提出质疑，认为这些模式是学校逃避教育责任的一种借口并对此产生抵触情绪，事实上校外实习教学环节是实现教学过程实践性、开放性和职业性的重要手段。针对实习教学过程的质量监控关键点，通过实践探索与总结建立一套由学