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导入新课是数学教学中十分重要的一个环节,起到教学的关键作用。课堂情境的导入,就如同航标,指引着学生思维发展的方向。小学是教学关键期,教学内容的巧妙导入,直接影响学生学习兴趣的激发,对学生学习积极性的培养有指导效果。本文基于对小学数学教学案例的分析,探究课堂情境的有效创设与导入,为有关人士提供教学参考。