【摘 要】
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科学地使用心理测评量表和解释测评结果是提高高校心理健康教育工作实效的一个重要前提.对某高校2012级新生心理测评结果进行分析,发现:(1)SCL-90和UPI量表的测评结果具有高
【机 构】
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西华师范大学四川省教育发展研究中心
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科学地使用心理测评量表和解释测评结果是提高高校心理健康教育工作实效的一个重要前提.对某高校2012级新生心理测评结果进行分析,发现:(1)SCL-90和UPI量表的测评结果具有高相关性;(2)UPI对心理问题的筛选率高于SCL-90;(3)SCL-90和UPI对不同性别学生的心理健康水平具有较为一致的鉴别力;(4)UPI对抑郁、人际、强迫、焦虑和精神病性五类心理问题有较好的鉴别能力;(5)UPI的四个关键项目能在一定程度上反映学生的心理健康水平.
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