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教材是学生进行数学阄读的重要文本，通过指导学生阄读教材的章节起始内容、数学概念和定义、数学定理和公式、例题和习题，能有效地培养学生阔读教材的能力，提高学生的学习自主性，提升学生的数学核心素养。教师要不断加强对数学教材的研究，加强对学生学习的研究，要将对教材阔读的指导上升到“课”的高度加以研究。
基于优化学生学习方式的数学阅读指导——以数学教材为例
【摘 要】
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教材是学生进行数学阄读的重要文本，通过指导学生阄读教材的章节起始内容、数学概念和定义、数学定理和公式、例题和习题，能有效地培养学生阔读教材的能力，提高学生的学习自主性
【机 构】
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江苏省张家港市沙洲中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年75期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(课题编号:C-a/2018/02/17)的研究成果
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