【摘 要】
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一、对复习课教学现状的分析 1、单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养。复习是一个学生自主疏理知识。转化能力的过程，它必须理清知识之间的内在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视了梳理知识的方法和能力的培养。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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一、对复习课教学现状的分析
1、单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养。复习是一个学生自主疏理知识。转化能力的过程，它必须理清知识之间的内在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视了梳理知识的方法和能力的培养。
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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