关注数学语言的“四性”

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数学课堂教学活动是师生交流互动的过程,知识的传递、情感的交流、信息的反馈都必须依靠数学语言来进行。"数学教学也就是数学语言的教学。"在小学数学教学中,教师应关注语言的学科性、逻辑性、启发性和趣味性,用语言去引领,用语言去启迪,用语言去开智,用语言去激趣。一、关注语言的学科性数学学科有自己的理论体系和特有的概念范畴、专用术语。数学教师教学语言应具有显著的学科性,表现为:
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