基于雨课堂与翻转课堂的r“心理健康教育”智慧课堂调查研究

来源 :黑龙江教育(理论与实践) | 被引量 : 0次 | 上传用户:2km
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
智慧课堂是未来的发展趋势.作者通过雨课堂和翻转课堂构建“心理健康教育”智慧课堂,并对182名大一学生进行授课,课程结束后进行教学满意度调查和分析,包括课前、课中、课后三个阶段,以及学习形式、教学内容、课堂参与度等多个维度.结果发现,学生对智慧课堂较为满意,主要包括学习形式、课堂参与度等方面,但仍有需要提升的地方.
其他文献
人才培养是高校教师的使命和责任,在教育观念和教学环境的内外双重变化下,构建学习共同体成为新时代高等教育发展的主旋律。学习共同体视域下教师角色的内涵更加丰富,包括教学资源的开发设计者、开放式学习的监督者、专业学习的答疑者、交流情境的创设者、学习成效的评价者、教学反思的实践者。而教师角色的实践路径更强调构建学生和学习资源的时空连接、构建学生之间的多元化交流氛围、构建教师和学生的学习共同体、构建教师团队的学习共同体。以构建学习共同体为目标的高校教师角色,始终强调“以学习为中心”,以实现师生成为学习共同体,共担学
讲好中国故事需要多种传播方式与渠道的整合,不仅要从“我方”视角出发,也要借助“他方”视角,这样讲述的中国故事更易被国际社会理解和接受。高校要从丰富“他者镜像”、加强思想政治教育、利用社交媒体、培养“意见领袖”、发挥校友力量等多种途径入手,让来华留学生“有故事讲、愿意讲、讲得好”,实现对中国文化认知、认同、践行的发展之路,成为中国故事的主动讲述者和中国国家形象的特殊宣传员。
当前,培养跨学科应用型人才是新时代教育的发展趋势和要求.我国目前应用型学科虽总体规模大,但实力还不强,在应用型人才培养方面还存在一些瓶颈.上海立信会计金融学院贴合国
高职院校要在信息化时代下积极地依托大数据平台的功能,通过将大数据与高职院校人本教育管理工作有机融合,科学合理地提升教育管理的质量和效率,保证教育管理主体能够真正地由自然人转变为社会人,全面推动教育主体人的自由发展,实现人本身的复归。
拉康理论对1901—1981年间文学作品的评论贡献非凡。文章试图探索拉康理论在分析海明威的作品《老人与海》中所起的作用,并试图把拉康理论在欲望、意识、潜意识、无意识、心理学及其他方面所提出的问题讲解清楚。拉康理论采纳了心理发展的三个阶段:现实阶段、镜像阶段与象征阶段,这些发展阶段理论清晰地阐明了海明威所理解的社会、文化及宗教方面的内容。最终研究分析表明:当人们对意识或知觉有所感应时,他们开始对无意识有所期盼。
课程思政已成为新时代教育的使命和根本任务,机械工程实训更要融合课程思政。文章分析了当前专业课开展课程思政所面临的困境,从树立课程思政理念、增强教师理论素养、重视教育方法、实施差异化策略以及优化成绩评价系统等方面开展了机械工程实训课程思政教学实践,以期为兄弟院校“机械工程实训”课程思政教学改革提供有益的参考。
高校古代文学类课程中,“经典”的教与学是学习的重点.在建立大学生社会主义核心价值观和文化自信的过程中,古代文学经典是优秀传统文化传承的津梁,是践行修齐治平、尊时守位
“园林植物栽培养护学”模块教学,以培养学生的专业技能和创新思维为首要目标,以满足社会和企业对学生的能力需求为目的,设置了6个教学模块,建立以学生为中心的教学情境,通过现场教学、项目教学、讨论式教学等手段,利用多媒体和虚拟仿真技术,引导学生掌握“园林植物栽培养护学”实践技能,驱动学生创新思维的培养。
为了全面实施素质教育以及满足新时代社会对人才的需求,我国不断地进行高校“公共体育”课程教学改革,在取得了巨大成就的同时也面临着诸多挑战与制约因素,主要包括:第一,课程视角。课程教学目标认知偏差化;课程设置有待完善;教学模式单一陈旧;考核评价体系不完善。第二,教学资源视角。高校体育教师资源匮乏,教科研创新不足;缺乏充足的硬件设施设备,科研经费投入不足。为了解决这一系列的问题,高校应加强公共体育教师的再教育,促进教育理念的转变;以学生需求为主,优化课程设置;摒弃“灌输式”教学模式,积极探索多元化教学方式;注重
推行课程思政是我国高等院校开展学生思想政治教育的一种创新模式,也是落实立德树人根本任务的有效途径。文章针对“知识产权法学”课程,从凝练课程思政教学目标、提升任课教师思政素养、完善教学文件、实施课程教学内容和方法改革等方面分析总结了课程改革实践过程和所取得的成效。基于课程思政的“知识产权法学”教学改革实践丰富和拓展了课程教学的内涵及外延,对学生的思想价值具有一定的引领作用。