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一、主题网络图
活动一：我家小别墅。
活动二：快乐的小别墅。
二、主题由来
别墅是幼儿熟悉又陌生的的地方，在游乐场、迪士尼乐园和动画片里经常可以看到的别墅和城堡场景却离小朋友的生活有些遥远，但怀揣公主与王子梦的幼儿对别墅生活充满着热情与幻想。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。
三、主题目标
1.锻炼小肌肉的发展和动脑能力，动作协调灵活。
2.愿意与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。
3.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
4.能在游戏中与同伴友好相处并逐步产生初步的合作意识。
5.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
6.喜欢进行艺术活动并大胆表现。
7.在搭建过程中学会简单的垒高、围拢、延长、盖顶等基本搭建技能。
四、教育活动
活动一：我家小别墅
（一）活动由来
到了小班下学期，幼儿经过上学期的自身发展及拼插游戏活动，手指灵活了，也掌握了基本的拼插技能，幼儿游戏的坚持性和目的性也增强了。
在开展主题活动《我爱小别墅》后，我们发现幼儿对别墅非常感兴趣，在游戏中大家都滔滔不绝的讲述自己所知道的别墅：别墅很漂亮，别墅很大有两层，房顶是尖的，别墅里有露台、花园、游泳池和游乐场…………根据孩子们的兴趣我们生成了活动《我家小别墅》。
（二）活动目标
1.在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。
2.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
3.愿意与同伴分享玩具材料，感受一起游戏的快乐。
（三）活动准备
1.经验准备：幼儿对别墅的布局有过初步的了解。
2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示区
（四）活动重点与难点
1.活动重点：练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
2.活动难点：在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。
（五）活动过程
环节 教师指导过程 幼儿游戏过程 时间 组织形式
开始部分 1.观察幼儿选择游戏的情况。
2.回忆漂亮的别墅，请幼儿说说别墅的样子。 1.幼儿根据兴趣自由选择玩具。
2.幼儿自由拼插。认真倾听老师提出的问题，并与同伴共同回忆、表达。 3—5分钟 集体讨论
基本部分 1.请幼儿说一说搭建别墅的顺序。
2.仔细观察，了解幼儿拼插中遇到的问题，引导幼儿丰富别墅的露台。 1.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
2.根据自己的喜好和需要选择合适的游戏材料，建构别墅的形象。
20—25分钟 自由游戏
结束
部分 1.引导幼儿将完成的作品与同伴分享。
2.鼓励幼儿大胆讲述别墅里的故事。
3.引导幼儿收拾玩具材料。 1.展示作品。
2.与老师、同伴交流搭建方法的同时，讲述别墅里的故事。
3.收玩具材料。 3—5分钟 集体分享
（六）活动后反思
通过家园互动幼儿对别墅有了初步的认识，通过游戏“我家小别墅”，，幼儿能够运用垒高、围拢的方法建构别墅的形象。幼儿在活动中大胆讨论、表达自己对别墅的理解与认识，并结合自己的生活经验提出先搭别墅的一层再搭别墅的露台，在搭建过程中通过教师的引导，幼儿还将邀请好朋友来做客在家里开Party的情境搭建出来了，创造性的表现了自己对别墅露台的理解，丰富了游戏的内容。
1.幼儿的拼插技能有了很大的提高；。
幼儿在拼插过程中兴趣很高，能够结合生活经验建构别墅的基本形象，在建构过程中对别墅的结构有了初步的理解。
2.观察能力和思维能力得到了发展；。
幼儿通过实地、视频及图片的观察，有意识的思考不同形状的积木所搭建的位置。
3.提高了幼儿与同伴语言沟通的能力。
在教师的引导下幼儿愿意与同伴讨论、表达自己对别墅的认识，拼插过程中交流自己拼插的经验。
但在本次活动中，我发现幼儿对别墅中布局认识不够深入。为此，我将带领幼儿进一步观察和分析别墅的布局，以提问的形式引发幼儿深入思考。表达想法的同时鼓励幼儿自己动手尝试组合搭建并说一说自己的发现和问题，发挥其想象力和创造力。
活动二：快乐的小别墅
（一）活动由来
基于上一个活动，我组织幼儿讲讲自己见过的别墅。观看各式各样的别墅建筑，并发动孩子和家长共同收集有关别墅的资料、图片。在收集与分享的过程中，孩子们不仅对别墅的布局有了进一步的认识，同时对搭建别墅也有了新的想法，因此开展本次活动搭建《快乐的小别墅》。
（二）活动目标
1.能够大胆表现自己的想法和创作。
2.逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。
3.愿意表达自己搭建的过程和发现。
（三）活动准备
1.经验准备：幼儿对别墅有一定的了解，有过一次搭建的经验。
2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示區
（四）活动重点与难点
1.活动重点：能够大胆表现自己的想法和创作。
2.活动难点：表达自己搭建的过程和发现。
（五）活动过程
环节 教师指导过程 幼儿游戏过程 时间 组织形式 开始部分 1.为幼儿创设自由拼插的氛围，提供与同伴相互交流的机会。
2.教师和幼儿共同讨论自己最喜欢别墅的什么地方？为什么？引导幼儿观察别墅的形状及外观。 1.幼儿根据兴趣自由结伴选择玩具。
2.认真观察图片，思考并交流自己的想法。 3—5分钟 集体讨论
基本部分 1.鼓励幼儿尝试组合搭建，并说一说自己的发现。
2.语言引导幼儿回顾已有经验，将自身经验迁移。 1. 与同伴交流自己的想法。
2.结合自身已有经验进行搭建。
20—25分钟 自由游戏
结束部分 1.引导幼儿收拾玩具材料。
2.引导幼儿介绍作品并进行展示。 1.听音乐收玩具材料。
2.展示作品。与老师、同伴交流自己的想法和发现。
3—5分钟 集体分享
（六）活动后反思
全班幼儿对收集有关别墅的资料非常感兴趣，通过欣赏、交流、分享与搭建等各种感官的调动，使幼儿对别墅有了进一步的认识与了解。教师在活动前提出问题引发幼儿思考，活动中始终调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴分享积木材料，感受与同伴一起游戏的快乐。在搭建过程中，教师通过观察启发幼儿由无目的无意识的游戏逐步转向有目的的搭建。活动后展示幼儿的作品，鼓励幼儿表达自己的搭建过程和发现，对幼儿的作品及时表扬和鼓励，增强幼儿自信心的同时使幼儿形成积极的学习态度。
1.同伴间相互沟通交流更为自然和亲近；。
活动中教师引导皮皮与栗子分享自己的作品，通过同伴对于自己的认可增强了皮皮小朋友的自信心，激发了他帮助同伴与同伴一起游戏的愿望，并在这一过程中体验到自己通过帮助他人获得的赞赏和喜悦。
2.创造力、想象力进一步提升；。
教师参与幼儿活动，引导幼儿明确自己在搭什么，怎样搭，幼儿边搭建边分享：如这里是正门、这里是侧门、这里是游乐场、卧室、餐厅、休息的小亭子、花园、这里是空中花园（可以邀请好朋友来这里做客）、这里是游泳池、停车场、这里是储物室、这里是藏宝屋里面还有站岗的官兵……幼儿在搭建中思维得到了发展，同时幼儿的创造性也体现出来了。
3.幼儿的表达能力得到了提升。
在教师的鼓励下幼儿不仅分享了自己的搭建想法与发现，还将别墅里快乐的故事分享给了大家。这次分享非常成功，既激发了大家对此游戏的兴趣，又为幼儿的搭建游戏起到了示范作用。
不过，在本次活动后，搭建作品一碰就散，不够牢固。为此，我们将提示幼儿将玩具插紧，并探讨插紧的办法，还与幼儿共同想办法并投放辅助材料。
作者姓名：赵艳艳
联系电话：15901082825
工作單位：北京市西城区马连道幼儿园
通讯地址：北京市西城区广安门外红莲中里10号
邮编：100055
活动一：我家小别墅。
活动二：快乐的小别墅。
二、主题由来
别墅是幼儿熟悉又陌生的的地方，在游乐场、迪士尼乐园和动画片里经常可以看到的别墅和城堡场景却离小朋友的生活有些遥远，但怀揣公主与王子梦的幼儿对别墅生活充满着热情与幻想。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。
三、主题目标
1.锻炼小肌肉的发展和动脑能力，动作协调灵活。
2.愿意与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。
3.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
4.能在游戏中与同伴友好相处并逐步产生初步的合作意识。
5.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
6.喜欢进行艺术活动并大胆表现。
7.在搭建过程中学会简单的垒高、围拢、延长、盖顶等基本搭建技能。
四、教育活动
活动一：我家小别墅
（一）活动由来
到了小班下学期，幼儿经过上学期的自身发展及拼插游戏活动，手指灵活了，也掌握了基本的拼插技能，幼儿游戏的坚持性和目的性也增强了。
在开展主题活动《我爱小别墅》后，我们发现幼儿对别墅非常感兴趣，在游戏中大家都滔滔不绝的讲述自己所知道的别墅：别墅很漂亮，别墅很大有两层，房顶是尖的，别墅里有露台、花园、游泳池和游乐场…………根据孩子们的兴趣我们生成了活动《我家小别墅》。
（二）活动目标
1.在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。
2.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
3.愿意与同伴分享玩具材料，感受一起游戏的快乐。
（三）活动准备
1.经验准备：幼儿对别墅的布局有过初步的了解。
2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示区
（四）活动重点与难点
1.活动重点：练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
2.活动难点：在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。
（五）活动过程
环节 教师指导过程 幼儿游戏过程 时间 组织形式
开始部分 1.观察幼儿选择游戏的情况。
2.回忆漂亮的别墅，请幼儿说说别墅的样子。 1.幼儿根据兴趣自由选择玩具。
2.幼儿自由拼插。认真倾听老师提出的问题，并与同伴共同回忆、表达。 3—5分钟 集体讨论
基本部分 1.请幼儿说一说搭建别墅的顺序。
2.仔细观察，了解幼儿拼插中遇到的问题，引导幼儿丰富别墅的露台。 1.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。
2.根据自己的喜好和需要选择合适的游戏材料，建构别墅的形象。
20—25分钟 自由游戏
结束
部分 1.引导幼儿将完成的作品与同伴分享。
2.鼓励幼儿大胆讲述别墅里的故事。
3.引导幼儿收拾玩具材料。 1.展示作品。
2.与老师、同伴交流搭建方法的同时，讲述别墅里的故事。
3.收玩具材料。 3—5分钟 集体分享
（六）活动后反思
通过家园互动幼儿对别墅有了初步的认识，通过游戏“我家小别墅”，，幼儿能够运用垒高、围拢的方法建构别墅的形象。幼儿在活动中大胆讨论、表达自己对别墅的理解与认识，并结合自己的生活经验提出先搭别墅的一层再搭别墅的露台，在搭建过程中通过教师的引导，幼儿还将邀请好朋友来做客在家里开Party的情境搭建出来了，创造性的表现了自己对别墅露台的理解，丰富了游戏的内容。
1.幼儿的拼插技能有了很大的提高；。
幼儿在拼插过程中兴趣很高，能够结合生活经验建构别墅的基本形象，在建构过程中对别墅的结构有了初步的理解。
2.观察能力和思维能力得到了发展；。
幼儿通过实地、视频及图片的观察，有意识的思考不同形状的积木所搭建的位置。
3.提高了幼儿与同伴语言沟通的能力。
在教师的引导下幼儿愿意与同伴讨论、表达自己对别墅的认识，拼插过程中交流自己拼插的经验。
但在本次活动中，我发现幼儿对别墅中布局认识不够深入。为此，我将带领幼儿进一步观察和分析别墅的布局，以提问的形式引发幼儿深入思考。表达想法的同时鼓励幼儿自己动手尝试组合搭建并说一说自己的发现和问题，发挥其想象力和创造力。
活动二：快乐的小别墅
（一）活动由来
基于上一个活动，我组织幼儿讲讲自己见过的别墅。观看各式各样的别墅建筑，并发动孩子和家长共同收集有关别墅的资料、图片。在收集与分享的过程中，孩子们不仅对别墅的布局有了进一步的认识，同时对搭建别墅也有了新的想法，因此开展本次活动搭建《快乐的小别墅》。
（二）活动目标
1.能够大胆表现自己的想法和创作。
2.逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。
3.愿意表达自己搭建的过程和发现。
（三）活动准备
1.经验准备：幼儿对别墅有一定的了解，有过一次搭建的经验。
2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示區
（四）活动重点与难点
1.活动重点：能够大胆表现自己的想法和创作。
2.活动难点：表达自己搭建的过程和发现。
（五）活动过程
环节 教师指导过程 幼儿游戏过程 时间 组织形式 开始部分 1.为幼儿创设自由拼插的氛围，提供与同伴相互交流的机会。
2.教师和幼儿共同讨论自己最喜欢别墅的什么地方？为什么？引导幼儿观察别墅的形状及外观。 1.幼儿根据兴趣自由结伴选择玩具。
2.认真观察图片，思考并交流自己的想法。 3—5分钟 集体讨论
基本部分 1.鼓励幼儿尝试组合搭建，并说一说自己的发现。
2.语言引导幼儿回顾已有经验，将自身经验迁移。 1. 与同伴交流自己的想法。
2.结合自身已有经验进行搭建。
20—25分钟 自由游戏
结束部分 1.引导幼儿收拾玩具材料。
2.引导幼儿介绍作品并进行展示。 1.听音乐收玩具材料。
2.展示作品。与老师、同伴交流自己的想法和发现。
3—5分钟 集体分享
（六）活动后反思
全班幼儿对收集有关别墅的资料非常感兴趣，通过欣赏、交流、分享与搭建等各种感官的调动，使幼儿对别墅有了进一步的认识与了解。教师在活动前提出问题引发幼儿思考，活动中始终调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴分享积木材料，感受与同伴一起游戏的快乐。在搭建过程中，教师通过观察启发幼儿由无目的无意识的游戏逐步转向有目的的搭建。活动后展示幼儿的作品，鼓励幼儿表达自己的搭建过程和发现，对幼儿的作品及时表扬和鼓励，增强幼儿自信心的同时使幼儿形成积极的学习态度。
1.同伴间相互沟通交流更为自然和亲近；。
活动中教师引导皮皮与栗子分享自己的作品，通过同伴对于自己的认可增强了皮皮小朋友的自信心，激发了他帮助同伴与同伴一起游戏的愿望，并在这一过程中体验到自己通过帮助他人获得的赞赏和喜悦。
2.创造力、想象力进一步提升；。
教师参与幼儿活动，引导幼儿明确自己在搭什么，怎样搭，幼儿边搭建边分享：如这里是正门、这里是侧门、这里是游乐场、卧室、餐厅、休息的小亭子、花园、这里是空中花园（可以邀请好朋友来这里做客）、这里是游泳池、停车场、这里是储物室、这里是藏宝屋里面还有站岗的官兵……幼儿在搭建中思维得到了发展，同时幼儿的创造性也体现出来了。
3.幼儿的表达能力得到了提升。
在教师的鼓励下幼儿不仅分享了自己的搭建想法与发现，还将别墅里快乐的故事分享给了大家。这次分享非常成功，既激发了大家对此游戏的兴趣，又为幼儿的搭建游戏起到了示范作用。
不过，在本次活动后，搭建作品一碰就散，不够牢固。为此，我们将提示幼儿将玩具插紧，并探讨插紧的办法，还与幼儿共同想办法并投放辅助材料。
作者姓名：赵艳艳
联系电话：15901082825
工作單位：北京市西城区马连道幼儿园
通讯地址：北京市西城区广安门外红莲中里10号
邮编：100055