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摘要：现在对于学生们的管理，家长们不能仅仅依靠学校对学生们进行管理，家长们应该主动和学校进行合作对学生们的自我管理能力进行培养。学生们的自我管理能力培养是十分重要的，如果让学生们的自我管理能力得到提升，那么家长和学校再接下的教育工作中都会比较轻松，而且学生们的学习成绩也会得到提到，自我管理能力的提高不仅仅是现在阶段的提高，对于学生们将来的学习和工作都是一种提高。因此家长和学校方面对于中学生自我管理能力的培养一定要重视。
关键词：家校合作;中学生;自我管理能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]家校合作的方式对中学生进行自我管理能力的培养，能发现培养过程中的更多的问题，从而针对这些问题去纠正学生们，家长们参与到中学生们的教育过程，能让中学生们感受到家长的用心，让学生们感受到父母是真真正正的参与到自己的教育过程。对于学校来说，也能更好的去解决有关中学生们的一些问题，家长的配合十分重要。
一、有关家校合作视角的中学生自我管理能力的培养的问题
1.1家长们对学生学习不够重视
就目前大多数情况来看，更多的家长重视的是孩子们物质方面的给予，很多家长认为，学生交给学校就不需要自己再去花费更多的心思。但是家长们没有注意到学生们再自我提升还是很需要家长们的关心，家长和学校合作，会在学生们发发展的过程中发现更多的问题从而更好的提升学生们，培养中学生们的自我管理能力。
1.2家长和学校没有重视假期对学生们进行培养
大多数学校在放长假的时候都只是布置一些书面作业，让中学生们的知识得到巩固，但是我认为给学生们布置一些社会实践学习对学生们有更好的提升。社会实践作业会让学生们更加了解人与人之间的人情世故，同时也会让学生们的自我管理能力得到一定的提升，我认为社会实践作业比书面作业更重要。在假期中，家长们也要给学生们布置一些家务任务，让他们参与到家庭的劳动中，培养他们的责任感，也是对他们自我管理能力的一种培养。
1.3学生们学习不适应，家长和学校引导不到位
现在有很多中学生都是住校的形式，有的一周回一次家，有的两周回一次家，在学校学习的过程中，学生们很容易有不适应的情况，家中的条件与学校的条件不一样，因此很多学生容易产生一种不适应的心理，家长和学校教师们一定对学生们进行正确的引导，让这个形式在学生们心中得到认可。家长和学校的正确引导能提升学生们的自我管理能力，自我管理能力强，学生们在这种条件下学习就会比较灵活。
1.4家校合作方式不够优化
中学生们的心理状态和学习能力还是不够成熟，极大依托于学校教师和家长们的帮助，有很多的学生在师生交往的过程中有很多的困难。现在家校合作的过程中，常常出现方法与现状不匹配的矛盾。因此现有的家校合作方式需要得到更新。现在我们的生活状态不断的得到改变，因此也就导致教育方式也得到不断的改变。家长们和学校教师们一定要制定相匹配的合作方式，从而更好的让学生们的自我管理能力得到提高。
1.5家长对于亲子关系得培养不重视
中学生们的心理发展非常迅速，学生们在学习中出现一些问题，很容易在家长和学校的双重管束之下产生一定的叛逆心理，如果不采取防范措施，很容易造成一种不可控的局面。因此家长们一定要重视亲子关系的培养，在对学生们的自我管理培养的过程中，家校合作的形式也要重视这一方面，不能让学生们产生一种不健康的心理。
二、解决有关家校合作视角的中学生自我管理能力的培養问题的措施
2.1学生们学习不适应，家长们要注意引导
在中学生们的住校学习期间，家长和教师们一定要重视对学生们进行引导，培养他们的自我管理能力，让他们在学校中也能很好的管理自己，这个过程也离不开家长和学校教师们的引导，他们的引导十分重要。
比如：在学校学习的过程中，学生们很可能出现想家的心理，那教师和家长就要及时发现这个问题，然后及时开导学生们，想要在学生们住校期间培养学生们的自我管理能力，家长和教师们就要密切关心他们的状态。
2.2重视亲子关系的培养
很多家长们跟教师们反映亲子关系不够融洽，这是因为家长们对学生们成长的过程还是不够重视，有一些问题没能及时发现，亲子关系不融洽，对学生们自我管理培养也是一个问题，学生们在学校的时间比较长，有一些问题教师们更能及时发现，教师们要及时与家长沟通，这也是家校合作的一种体现。
比如：中学生们的心理还不够成熟，很容易陷入恋爱之中，这对中学生的发展是一阻碍，教师们一旦发现学生们有恋爱的苗头就要及时与家长沟通，让学生们感受到家长们对他们的关心，这对亲子关系的培养是有利的，对学生们自我管理能力的培养也是有利的。
[总结语]学生们的学习成长过程是漫长的，同时这个过程也存在很多的困难，这个过程需要教师们的抚育，也需要家长们的关心，要让学生们感受到家长与学生教师的关心，因此家校合作十分重要。同时家校合作对学生们的自我培养能力的提升也十分重要。
参考文献
[1]潘小英.家校合作协同育人的现状与问题研究[J].小学生（中旬刊），2021，（08）：10.
[2]武亚楠，李波.加强家校合作提升德育成效[J].基础教育研究，2021，（14）：12-13.
关键词：家校合作;中学生;自我管理能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]家校合作的方式对中学生进行自我管理能力的培养，能发现培养过程中的更多的问题，从而针对这些问题去纠正学生们，家长们参与到中学生们的教育过程，能让中学生们感受到家长的用心，让学生们感受到父母是真真正正的参与到自己的教育过程。对于学校来说，也能更好的去解决有关中学生们的一些问题，家长的配合十分重要。
一、有关家校合作视角的中学生自我管理能力的培养的问题
1.1家长们对学生学习不够重视
就目前大多数情况来看，更多的家长重视的是孩子们物质方面的给予，很多家长认为，学生交给学校就不需要自己再去花费更多的心思。但是家长们没有注意到学生们再自我提升还是很需要家长们的关心，家长和学校合作，会在学生们发发展的过程中发现更多的问题从而更好的提升学生们，培养中学生们的自我管理能力。
1.2家长和学校没有重视假期对学生们进行培养
大多数学校在放长假的时候都只是布置一些书面作业，让中学生们的知识得到巩固，但是我认为给学生们布置一些社会实践学习对学生们有更好的提升。社会实践作业会让学生们更加了解人与人之间的人情世故，同时也会让学生们的自我管理能力得到一定的提升，我认为社会实践作业比书面作业更重要。在假期中，家长们也要给学生们布置一些家务任务，让他们参与到家庭的劳动中，培养他们的责任感，也是对他们自我管理能力的一种培养。
1.3学生们学习不适应，家长和学校引导不到位
现在有很多中学生都是住校的形式，有的一周回一次家，有的两周回一次家，在学校学习的过程中，学生们很容易有不适应的情况，家中的条件与学校的条件不一样，因此很多学生容易产生一种不适应的心理，家长和学校教师们一定对学生们进行正确的引导，让这个形式在学生们心中得到认可。家长和学校的正确引导能提升学生们的自我管理能力，自我管理能力强，学生们在这种条件下学习就会比较灵活。
1.4家校合作方式不够优化
中学生们的心理状态和学习能力还是不够成熟，极大依托于学校教师和家长们的帮助，有很多的学生在师生交往的过程中有很多的困难。现在家校合作的过程中，常常出现方法与现状不匹配的矛盾。因此现有的家校合作方式需要得到更新。现在我们的生活状态不断的得到改变，因此也就导致教育方式也得到不断的改变。家长们和学校教师们一定要制定相匹配的合作方式，从而更好的让学生们的自我管理能力得到提高。
1.5家长对于亲子关系得培养不重视
中学生们的心理发展非常迅速，学生们在学习中出现一些问题，很容易在家长和学校的双重管束之下产生一定的叛逆心理，如果不采取防范措施，很容易造成一种不可控的局面。因此家长们一定要重视亲子关系的培养，在对学生们的自我管理培养的过程中，家校合作的形式也要重视这一方面，不能让学生们产生一种不健康的心理。
二、解决有关家校合作视角的中学生自我管理能力的培養问题的措施
2.1学生们学习不适应，家长们要注意引导
在中学生们的住校学习期间，家长和教师们一定要重视对学生们进行引导，培养他们的自我管理能力，让他们在学校中也能很好的管理自己，这个过程也离不开家长和学校教师们的引导，他们的引导十分重要。
比如：在学校学习的过程中，学生们很可能出现想家的心理，那教师和家长就要及时发现这个问题，然后及时开导学生们，想要在学生们住校期间培养学生们的自我管理能力，家长和教师们就要密切关心他们的状态。
2.2重视亲子关系的培养
很多家长们跟教师们反映亲子关系不够融洽，这是因为家长们对学生们成长的过程还是不够重视，有一些问题没能及时发现，亲子关系不融洽，对学生们自我管理培养也是一个问题，学生们在学校的时间比较长，有一些问题教师们更能及时发现，教师们要及时与家长沟通，这也是家校合作的一种体现。
比如：中学生们的心理还不够成熟，很容易陷入恋爱之中，这对中学生的发展是一阻碍，教师们一旦发现学生们有恋爱的苗头就要及时与家长沟通，让学生们感受到家长们对他们的关心，这对亲子关系的培养是有利的，对学生们自我管理能力的培养也是有利的。
[总结语]学生们的学习成长过程是漫长的，同时这个过程也存在很多的困难，这个过程需要教师们的抚育，也需要家长们的关心，要让学生们感受到家长与学生教师的关心，因此家校合作十分重要。同时家校合作对学生们的自我培养能力的提升也十分重要。
参考文献
[1]潘小英.家校合作协同育人的现状与问题研究[J].小学生（中旬刊），2021，（08）：10.
[2]武亚楠，李波.加强家校合作提升德育成效[J].基础教育研究，2021，（14）：12-13.