【摘 要】
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摘要： 在各年级数学教学中，总会有一批数学能力很强的尖子生，他们不仅有良好的数学思维，且有着扎实的数学基础和很强的逻辑推理能力。教师需根据其特点实施有针对性地训练，不断优化其自主学习意识和探究精神，全面提高其数学综合素养。本文针对高中数学尖子生的培养进行思考，以期对提高尖子生的数学学习能力有所增益。 关键词： 高中数学尖子生; 培养策略 中图分类号： G633.6 文献标识码： A
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摘要： 在各年级数学教学中，总会有一批数学能力很强的尖子生，他们不仅有良好的数学思维，且有着扎实的数学基础和很强的逻辑推理能力。教师需根据其特点实施有针对性地训练，不断优化其自主学习意识和探究精神，全面提高其数学综合素养。本文针对高中数学尖子生的培养进行思考，以期对提高尖子生的数学学习能力有所增益。
关键词： 高中数学尖子生; 培养策略
中图分类号： G633.6
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摘要：在小学英语教学过程中，要依照小学生的年龄特点和兴趣爱好开展课堂教学活动。教师应充分考虑各种因素，科学合理地运用课堂评价，通过口头语言或肢体语言等多元方式来肯定和鼓励学生。课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段、是提高课堂实效的有力抓手。在提高教学效率的同时，也能增强学生的自信心，对学生的综合素质的提升以及身心全面发展起到极大的促进作用。科学合理的评价方法使学生如沐春风
摘 要：主题情境教学中虚构案例难以产生真实力量，本文探索以游戏教学的思路整体建构教材知识点，以各种方式，如在主题情境中穿插游戏活动、以一项整体游戏构建主题情境、以系列游戏构建主题情境等，以学生为中心，以活动为主，融知识、经验、情感于参与过程中，让学生在感受体验中内化知识、彼此学习。 关键词：主题情境;游戏;政治教学 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）
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