【摘 要】
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20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础,向传统的教育管理学提出严峻的挑战。理论运动提出了管理事实与价值分离、假设—演绎系统、科学理论再
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097;
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20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础,向传统的教育管理学提出严峻的挑战。理论运动提出了管理事实与价值分离、假设—演绎系统、科学理论再造教育管理实践等一系列核心观点。理论运动对教育管理的发展有积极作用,但也存在局限性。该文着重回顾了理论运动的起因、背景,并对其核心思想、缺陷等进行了扼要阐述。
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