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针对传统数学分析课程教学中存在的问题,从教师更新教学理念、重组教学内容、和建立课程思政评价机制三个方面,探讨在数学分析课程中融入思想政治教育的途径。通过将知识传授与价值引领相结合,提升学生学习兴趣,助力学生全面发展。
数学分析“课程思政”的实践与思考
【摘 要】
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针对传统数学分析课程教学中存在的问题,从教师更新教学理念、重组教学内容、和建立课程思政评价机制三个方面,探讨在数学分析课程中融入思想政治教育的途径。通过将知识传授
【机 构】
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浙江农林大学理学院
【出 处】
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创新教育研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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浙江农林大学校课堂教学改革项目:KGBA18058、KGBA18057
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