【摘 要】
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地方本科院校转型应用技术大学是时代发展的必然要求,学生培养质量评价指标是转型发展的指挥棒,正确的人才培养定位是学校发展的关键。评价指标体系单一、缺乏分类评价、轻视综
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“福建省应用技术大学创新创业教育师资队伍建设研究(FJJKCG16-277)”、福建工程学院教育科学研究项目“应用技术大学学生培养质量评价指标体系构建研究”(GA-I-14-06).
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地方本科院校转型应用技术大学是时代发展的必然要求,学生培养质量评价指标是转型发展的指挥棒,正确的人才培养定位是学校发展的关键。评价指标体系单一、缺乏分类评价、轻视综合素质、忽视就业质量、过度重视非教学指标、缺乏“双师型”教师考核等是现有评价指标存在的主要问题。因此,实行分层分类评价、创新评价标准、创建特色鲜明的评价标准体系、完善校企合作制度、提高“双师型”师资考核标准是优化评价标准体系的主要措施。
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