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悠爸回想吴悠从小到大，自己陪她玩过的时间跨度最长的游戏是什么？想来想去，非躲猫猫莫属。
似乎，躲猫猫是所有小朋友最喜欢玩的游戏。为啥呢？是因为躲起来、被找到很刺激？还是因为躲起来、没有被找到很有成就感？或是因为找到躲起来的小朋友，很自豪？对此，悠爸也没有特别研究，只是因为吴悠喜欢这样玩，于是，就陪她这样玩。
和孩子一起玩，如果我们希望孩子玩得开心，就要真正和孩子玩在一起，最好的方式就是顺着孩子的兴趣和喜好玩。
从吴悠小时候能看到我开始，我就会双手捂住脸，然后一边用嘴巴配音，一边张开双手，送给吴悠一个微笑，而吴悠也会因此而回报微笑。
后来，吴悠被抱在妈妈怀里，我呢，从后面一会儿出现在妈妈肩膀的左边，一会儿出现在妈妈肩膀的右边。而吴悠，就需要把头伸到妈妈肩膀的右边或者把头伸到妈妈肩膀的左边，来寻找爸爸的笑容。
等吴悠会走路了，我们就在家里玩，有时也会出门玩。我们的玩法很简单，我在离吴悠几米开外的地方躲着，吴悠来找，吴悠找不到，我就通过呼喊“吴悠”来引导，目的是让她能够循声而至。通过声音，找寻声源，听力、以声音辨识方向、行走能力等都在这个过程中得到了自然而然的锻炼。
吴悠再大一点，大约小班到中班阶段吧，我们开始增加难度。比如，在家里，我让吴悠呆在客厅里数到20，我去躲。通常我会躲到主卧、次卧、卫生间等地方，利用窗帘等掩护自己。这时候，吴悠的观察能力得到了锻炼，因为每个房间、每个区域，她都需要仔细寻找。
轮到吴悠躲的时候，她也很努力。不过，陪孩子玩过的爸妈都知道，孩子们躲的地方往往一目了然。这时候，我通常选择装模作样，还是一个个房间地找，一个个地方翻，嘴里还不停嘟囔：“哎呀，吴悠躲到哪里去了？怎么找不到她！”有时，我还故意站在吴悠藏身地的旁边，说着这样的话。最开始，吴悠会忍俊不禁，哈哈大笑，然后暴露行踪，后来，慢慢地，她的自制力提高了，可以紧张地摒住呼吸，等我故意走开，然后松一口气。这也算是生理和心理能力的综合锻炼吧。
写到这里，我突然发现，其实，躲猫猫是人类几百万年进化史刻在基因里的生存本能。为了生存，我们必须躲在安全的地方，才不会被猛兽袭击。为了生存，我们必须发现捕猎对象的踪迹，这样才不会饿肚子。扯远了，总之，躲猫猫已经慢慢地成为一种游戏。
躲猫猫除了本身的游戏功能外，还可以用来设定边界。具体包括：
1.安全边界
在早期玩躲猫猫之前，我通常会问吴悠：“窗户外面可以去躲吗？冰箱里可以去躲吗？如果厨房里妈妈正在做饭，那里可以躲吗？”总之，一切可能引起安全问题的地方，事先我都会以询问的方式引导吴悠给出“不能躲”的答案。
2.卫生边界
这主要和家庭成员的卫生要求有关，例如：可不可以躲在床上的被子里？可不可以躲在衣橱里？如果家庭成员特别在意清洁问题，那么，这个时候就需要给孩子设定边界。
3.隐私边界
主卧通常情况下是爸爸妈妈比较隐私的空间，如果有小伙伴来家里一起玩，是不是可以在主卧室里躲猫猫？这方面也需要事先和孩子确认好，否则，孩子一定会带着小伙伴将主卧纳入躲猫猫的空间，尤其是平时自己和爸爸妈妈玩躲猫猫可以在主卧进行的情况下。
4.去别人家躲猫猫的边界
当吴悠去对门邻居家或者其他好朋友家玩，我都会提醒吴悠玩之前，要主动和对方家长确认可以玩的区域。这个过程，也是引导她学习尊重不同家庭文化的过程。
另外，我们还可以用躲猫猫来提升孩子各方面的技能。
吴悠一天一天长大，到了中班、大班，通常躲在窗帘后的招数已经难不倒她了。这时候我就需要增加难度。例如：
1.掩护
躲在飘窗上，窗帘拉一半。躲在写在台下面，用椅子掩护。躲在卫生间的浴缸上面，利用打开的浴室门做掩护等等。总之，如果吴悠只是大致瞄一眼，一定发现不了。在这种玩法下，吴悠的观察需要更仔细、更到位。
2.运动
当吴悠检查了厨房之后，去检查大房间的时候，我会立即从小房间躲到厨房去。这样吴悠找了一圈，没找到，就会觉得很神奇。此招一出，吴悠对我会有一种崇拜感。
这个阶段的斗智斗勇让吴悠的学习能力提升神速。我的躲藏方法，吴悠学得很快，同时，因为我不断改变躲藏地点，吴悠找得也越发仔细，她的耐心、观察力也在不断提升。对于运动式躲猫猫，她还是花了一些时间领悟的，在偶尔几次我不小心在挪位过程中被抓到的情况下，她终于明白了，原来躲猫猫还可以一边跑一边躲。
最近，二年级的吴悠邀请好友和我一起在小区里玩躲猫猫。我负责躲，她和好友来抓。我远远地看着吴悠的表现，没想到，吴悠爬上了一个略高的平台，进行整体张望，正好看到我在看她。这个视野的距离，至少有80～100米。躲猫猫让吴悠自我领会到了全局意识，嗨，还真不简单呢！
所以，躲猫猫不仅仅是躲猫猫，通过躲猫猫，孩子的很多能力会得到提高。不过，爸爸妈妈请记住：最重要的，还是和孩子单纯地玩，一起收获纯真的笑！
似乎，躲猫猫是所有小朋友最喜欢玩的游戏。为啥呢？是因为躲起来、被找到很刺激？还是因为躲起来、没有被找到很有成就感？或是因为找到躲起来的小朋友，很自豪？对此，悠爸也没有特别研究，只是因为吴悠喜欢这样玩，于是，就陪她这样玩。
和孩子一起玩，如果我们希望孩子玩得开心，就要真正和孩子玩在一起，最好的方式就是顺着孩子的兴趣和喜好玩。
从吴悠小时候能看到我开始，我就会双手捂住脸，然后一边用嘴巴配音，一边张开双手，送给吴悠一个微笑，而吴悠也会因此而回报微笑。
后来，吴悠被抱在妈妈怀里，我呢，从后面一会儿出现在妈妈肩膀的左边，一会儿出现在妈妈肩膀的右边。而吴悠，就需要把头伸到妈妈肩膀的右边或者把头伸到妈妈肩膀的左边，来寻找爸爸的笑容。
等吴悠会走路了，我们就在家里玩，有时也会出门玩。我们的玩法很简单，我在离吴悠几米开外的地方躲着，吴悠来找，吴悠找不到，我就通过呼喊“吴悠”来引导，目的是让她能够循声而至。通过声音，找寻声源，听力、以声音辨识方向、行走能力等都在这个过程中得到了自然而然的锻炼。
吴悠再大一点，大约小班到中班阶段吧，我们开始增加难度。比如，在家里，我让吴悠呆在客厅里数到20，我去躲。通常我会躲到主卧、次卧、卫生间等地方，利用窗帘等掩护自己。这时候，吴悠的观察能力得到了锻炼，因为每个房间、每个区域，她都需要仔细寻找。
轮到吴悠躲的时候，她也很努力。不过，陪孩子玩过的爸妈都知道，孩子们躲的地方往往一目了然。这时候，我通常选择装模作样，还是一个个房间地找，一个个地方翻，嘴里还不停嘟囔：“哎呀，吴悠躲到哪里去了？怎么找不到她！”有时，我还故意站在吴悠藏身地的旁边，说着这样的话。最开始，吴悠会忍俊不禁，哈哈大笑，然后暴露行踪，后来，慢慢地，她的自制力提高了，可以紧张地摒住呼吸，等我故意走开，然后松一口气。这也算是生理和心理能力的综合锻炼吧。
写到这里，我突然发现，其实，躲猫猫是人类几百万年进化史刻在基因里的生存本能。为了生存，我们必须躲在安全的地方，才不会被猛兽袭击。为了生存，我们必须发现捕猎对象的踪迹，这样才不会饿肚子。扯远了，总之，躲猫猫已经慢慢地成为一种游戏。
躲猫猫除了本身的游戏功能外，还可以用来设定边界。具体包括：
1.安全边界
在早期玩躲猫猫之前，我通常会问吴悠：“窗户外面可以去躲吗？冰箱里可以去躲吗？如果厨房里妈妈正在做饭，那里可以躲吗？”总之，一切可能引起安全问题的地方，事先我都会以询问的方式引导吴悠给出“不能躲”的答案。
2.卫生边界
这主要和家庭成员的卫生要求有关，例如：可不可以躲在床上的被子里？可不可以躲在衣橱里？如果家庭成员特别在意清洁问题，那么，这个时候就需要给孩子设定边界。
3.隐私边界
主卧通常情况下是爸爸妈妈比较隐私的空间，如果有小伙伴来家里一起玩，是不是可以在主卧室里躲猫猫？这方面也需要事先和孩子确认好，否则，孩子一定会带着小伙伴将主卧纳入躲猫猫的空间，尤其是平时自己和爸爸妈妈玩躲猫猫可以在主卧进行的情况下。
4.去别人家躲猫猫的边界
当吴悠去对门邻居家或者其他好朋友家玩，我都会提醒吴悠玩之前，要主动和对方家长确认可以玩的区域。这个过程，也是引导她学习尊重不同家庭文化的过程。
另外，我们还可以用躲猫猫来提升孩子各方面的技能。
吴悠一天一天长大，到了中班、大班，通常躲在窗帘后的招数已经难不倒她了。这时候我就需要增加难度。例如：
1.掩护
躲在飘窗上，窗帘拉一半。躲在写在台下面，用椅子掩护。躲在卫生间的浴缸上面，利用打开的浴室门做掩护等等。总之，如果吴悠只是大致瞄一眼，一定发现不了。在这种玩法下，吴悠的观察需要更仔细、更到位。
2.运动
当吴悠检查了厨房之后，去检查大房间的时候，我会立即从小房间躲到厨房去。这样吴悠找了一圈，没找到，就会觉得很神奇。此招一出，吴悠对我会有一种崇拜感。
这个阶段的斗智斗勇让吴悠的学习能力提升神速。我的躲藏方法，吴悠学得很快，同时，因为我不断改变躲藏地点，吴悠找得也越发仔细，她的耐心、观察力也在不断提升。对于运动式躲猫猫，她还是花了一些时间领悟的，在偶尔几次我不小心在挪位过程中被抓到的情况下，她终于明白了，原来躲猫猫还可以一边跑一边躲。
最近，二年级的吴悠邀请好友和我一起在小区里玩躲猫猫。我负责躲，她和好友来抓。我远远地看着吴悠的表现，没想到，吴悠爬上了一个略高的平台，进行整体张望，正好看到我在看她。这个视野的距离，至少有80～100米。躲猫猫让吴悠自我领会到了全局意识，嗨，还真不简单呢！
所以，躲猫猫不仅仅是躲猫猫，通过躲猫猫，孩子的很多能力会得到提高。不过，爸爸妈妈请记住：最重要的，还是和孩子单纯地玩，一起收获纯真的笑！