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针对手机造成课堂教学"低头族"随处可见的问题,本文采用微课和雨课堂的教学模式对《人工智能原理》课程教学进行改革。通过关注雨课堂公众号,创建班级并邀请学生加入,发送微课视频二维码和课件等方式,调动学生完成预习,将手机转变为帮助学生学习的工具。
基于微课和雨课堂混合式的人工智能原理教学改革
【摘 要】
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针对手机造成课堂教学"低头族"随处可见的问题,本文采用微课和雨课堂的教学模式对《人工智能原理》课程教学进行改革。通过关注雨课堂公众号,创建班级并邀请学生加入,发送微
【机 构】
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重庆邮电大学自动化学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重点课题(项目号:162022);教育部高等学校仪器类专业教学指导委员会新工科建设项目(项目号180068)资助
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