学前教育心理学的组成要素和教育意义分析

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教育作为经济建设与科学技术发展等方面的重要工作,需要在个体不同的成长阶段实施相应的教育措施,确保个体能够受到内在与外在两方面的良好教育.内在方面主要指心理、素养、性格以及观念等;外在方面主要指教育和医疗等项目的建设质量.学前教育心理学在构成上,主要涉及0至6岁学前儿童的内在研究.学前阶段作为个体智力成长的关键时期,一方面需要重视内在因素引导,另一方面需要逐步加强心理学研究,使学前儿童能够健康、顺利成长.
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