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学习策略是教育心理学中的重要概念,应用好相关学习策略,对于提高中学生的化学成绩至关重要。本文作者结合自己做银川市精英中学初中三年级某学生的家庭教师的实际经历,思考和运用有关学习策略,提高该学生成绩的实例撰写此文。作者经过亲身的实践发现,将各种学习策略:认知策略、元认知策略及资源管理策略灵活地应用于基础较薄弱、成绩相对不尽如人意的中学生时,其成绩的提高是较为明显的。