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【摘 要】我们都知道，在英语课堂上，不管是初中英语，还是高中英语，老师一般都是采用汉语教学，很少有老师会纯英文教学。但是，任何一门语言，如果脱离了它本身来讲，学生对于那门语言的真正实践的能力是不会太高的。纯英文教学是保证听这个语言里最基础的一点。
【关键词】初中英语 纯英文教学 意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.023
学语言最关键的一点就是要经常耳濡目染，让学生在语言的一个氛围下接受熏陶，然后提高自己的语感。对学生来说，这个基础还有最重要的都是从听开始，从能听懂老师说一些简单的开始。但是现在的教学多采用汉英结合，而且汉语占多数，不到不得已老师都不会说英语。虽然纯英文教学对于初中的孩子来说可能有点困难，但是老师可以自己把握节奏，而不是从一开始就让他们脱离了语言来学习，这样的学习虽然对成绩可能没有影响，但是往往不扎实。所以说，在英语教学中使用纯英文教学实际上是非常有助于学生学习英语的。
一、纯英文教学可以激发学生的兴趣
兴趣是学生最好的老师，能够使学生学习更加的具有主动性和积极性。对于一门语言来说，要想吸引学生的兴趣，那首先就要向学生们展示这门语言的魅力，吸引学生，让他们对这门语言产生足够的兴趣，然后能够自主地更好地接受学习。对于英语来说，它的魅力体现在很多方面，不管是西方国家的先进思想，文化，西方文学作品的多样性还是西方的民主自由。但是这些所有东西，都不及语言的魅力吸引人。语言是学生能最直观的，最快的，也是最常接触的一样东西。据见解，很多学生都说喜欢一门语言是因为这门语言读起来好听，或者同理，有的说是因为这门语言好看，很少有人说喜欢一门语言是因为喜欢这门语言所在的国家的文化。学生们更加注重的是主观感受，第一印象。而非那些學了语言之后才能接受到的思想。所以，毋庸置疑，既然第一印象这么重要，那我们就可以知道作为一个英语老师来说，口语和一手好的字体是多么重要。
当然，我个人觉得口语尤为重要。在教学过程中，每个老师都不可避免的要说英语，有的学生可能之前对英语的印象很好，认为英语很好听，但是不知为何，自从听了某个老师讲的英语后，他就再也听不下去了。学生们可能并没有一个人的英语讲的好与坏的区别，但是他们自己心里面有难听或者好听的标准，所以他们是能感受到的。如果一个老师英语口语很好，而且采用纯英文，那么学生在听老师讲英语的过程中就会对这门科目更加的热爱，而且老师也不会讲太难的英语，刚开始一定都是根据学生们的基础来讲一些比较简单的单词。这对学生们来说，能听懂几个单词，无疑是提高了他们学习英语的自信，同时，为了能够更好的听懂老师的讲课内容，他们也会更认真地去学习。这就达成了英语学习中的一个良性循环。
二、纯英文教学可以培养学生的语感
在语言学习中，语感同样很重要。如果一个学生语感足够强，那么即使他不会某个语法点，即使他忘记了一个句型，他也能凭着自己的语感把正确的答案写出来。这就是语感在英语学习中的魅力。那么，语感从何而来呢？两部分，一部分，是从学生们的阅读和背诵中来，而老师经常会要求学生们背诵文章，目的就是为了增强学生的语感，当然，另一部分，就是从学生们的听力中来的。初中的课程繁多，学习目标重，时间赶，所以虽然听力很重要，但是老师真正让学生们听听力的时间也不多，所以最好的提升学生语感的方法就是老师使用纯英文教学。虽然对于任何学生来说都一样，刚开始用这个方法教学的时候学生肯定有点接受不了，但是日积月累，学生们慢慢地跟上老师的脚步，掌握了一些老师经常说的句子和词汇，然后渐渐的就能听懂一些了，这就是语感的培养过程了。
再者，老师给学生们讲英文，不一定要学生们全听懂，有的句子，有的课本上的任务要求，学生们经常听，可能已经熟记于心，但是老师要说其他比较复杂的句子或者一些感悟的时候，学生们不一定听得懂，没关系，老师可以说一遍英文，再说一遍中文。纯英文教学的目的也并非让学生们完全听懂老师在讲什么东西，而是让他们在这样的一个环境熏陶下，日积月累，在长期英文教学的打磨下，听的词汇，短语，语法，句型多了，逐渐的也能形成自己的语感。然后更好的使用在其他的方面，提升自己对于英语的敏感度。
三、纯英文教学对学生英语的学习意义重大
纯英文教学对于一个英语学习者来说也是意义重大的，如上所说，英语学习不仅可以吸引学生对于学习英语的兴趣，同时，还能够增强学生们学习英语的语感。但是纯英文教学的意义不仅局限于此。比起长期在纯英文教学中熏染的学生，那些没有得到纯英文教学的学生缺少的也不仅仅是那一份学习英语的兴趣和语感。更重要的是，在刚开始学习一门语言，就接受纯英文教学的学生，他们对于这门语言的接受性更强，而且他们的基础也会更好，日后学习这门语言也会更有底气。很多学生，在初中或者高中的时候虽然学了六年的英语，但是到了大学真正开始接受实践性的英文的时候，却看起来都像是零基础学习者。老师上课讲的英文听不懂几句，听一个新闻听力一句都听不懂，看英文原版的电影看不懂，看英文小说或者是其他英语材料也看不懂。
让学生们小组交流，也没有几个人能够说出流利的英语，我相信这样的情况跟刚开始接受英语的方法有很大的关系。英语国家学习就是注重说，注重听，这两步是学习语言的基础，也是学语言作为沟通的主要目的，但是我们很多老师似乎都遗忘了这点，导致学生在刚开始接受英语的时候并没有学到正确的学习方法，本末倒置，忽视了语言最主要的目的。如果教师能做到刚开始就用纯英文教学，或者对于老师或者学生来说都是比较艰难的一个过程，但是一定会让学生从小就敢于开口，努力的学会倾听。在学习英语的过程中更加的自信，而且也能有西方国家学习者的那种豁达与勇敢。而不是一让学生们自己说英语学生就开始推辞，一说听听力，学生们就垂头喪气。考试的时候还是能勉强应付，但是真正到了实战的时候就无能为力。我相信这不是教学的目的，也不是学习的目的。
四、结束语
纯英文教学对于英语教学来说至关重要，也许说对于学生或者老师来说都是很艰难的，并且短期并不会有什么好处，甚至有的学生还会因为听不懂而产生厌倦，但是老师一定要坚持下去，并且正确的引导，让学生们在日后的学习中可以更加的 轻松而且自信。
【关键词】初中英语 纯英文教学 意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.023
学语言最关键的一点就是要经常耳濡目染，让学生在语言的一个氛围下接受熏陶，然后提高自己的语感。对学生来说，这个基础还有最重要的都是从听开始，从能听懂老师说一些简单的开始。但是现在的教学多采用汉英结合，而且汉语占多数，不到不得已老师都不会说英语。虽然纯英文教学对于初中的孩子来说可能有点困难，但是老师可以自己把握节奏，而不是从一开始就让他们脱离了语言来学习，这样的学习虽然对成绩可能没有影响，但是往往不扎实。所以说，在英语教学中使用纯英文教学实际上是非常有助于学生学习英语的。
一、纯英文教学可以激发学生的兴趣
兴趣是学生最好的老师，能够使学生学习更加的具有主动性和积极性。对于一门语言来说，要想吸引学生的兴趣，那首先就要向学生们展示这门语言的魅力，吸引学生，让他们对这门语言产生足够的兴趣，然后能够自主地更好地接受学习。对于英语来说，它的魅力体现在很多方面，不管是西方国家的先进思想，文化，西方文学作品的多样性还是西方的民主自由。但是这些所有东西，都不及语言的魅力吸引人。语言是学生能最直观的，最快的，也是最常接触的一样东西。据见解，很多学生都说喜欢一门语言是因为这门语言读起来好听，或者同理，有的说是因为这门语言好看，很少有人说喜欢一门语言是因为喜欢这门语言所在的国家的文化。学生们更加注重的是主观感受，第一印象。而非那些學了语言之后才能接受到的思想。所以，毋庸置疑，既然第一印象这么重要，那我们就可以知道作为一个英语老师来说，口语和一手好的字体是多么重要。
当然，我个人觉得口语尤为重要。在教学过程中，每个老师都不可避免的要说英语，有的学生可能之前对英语的印象很好，认为英语很好听，但是不知为何，自从听了某个老师讲的英语后，他就再也听不下去了。学生们可能并没有一个人的英语讲的好与坏的区别，但是他们自己心里面有难听或者好听的标准，所以他们是能感受到的。如果一个老师英语口语很好，而且采用纯英文，那么学生在听老师讲英语的过程中就会对这门科目更加的热爱，而且老师也不会讲太难的英语，刚开始一定都是根据学生们的基础来讲一些比较简单的单词。这对学生们来说，能听懂几个单词，无疑是提高了他们学习英语的自信，同时，为了能够更好的听懂老师的讲课内容，他们也会更认真地去学习。这就达成了英语学习中的一个良性循环。
二、纯英文教学可以培养学生的语感
在语言学习中，语感同样很重要。如果一个学生语感足够强，那么即使他不会某个语法点，即使他忘记了一个句型，他也能凭着自己的语感把正确的答案写出来。这就是语感在英语学习中的魅力。那么，语感从何而来呢？两部分，一部分，是从学生们的阅读和背诵中来，而老师经常会要求学生们背诵文章，目的就是为了增强学生的语感，当然，另一部分，就是从学生们的听力中来的。初中的课程繁多，学习目标重，时间赶，所以虽然听力很重要，但是老师真正让学生们听听力的时间也不多，所以最好的提升学生语感的方法就是老师使用纯英文教学。虽然对于任何学生来说都一样，刚开始用这个方法教学的时候学生肯定有点接受不了，但是日积月累，学生们慢慢地跟上老师的脚步，掌握了一些老师经常说的句子和词汇，然后渐渐的就能听懂一些了，这就是语感的培养过程了。
再者，老师给学生们讲英文，不一定要学生们全听懂，有的句子，有的课本上的任务要求，学生们经常听，可能已经熟记于心，但是老师要说其他比较复杂的句子或者一些感悟的时候，学生们不一定听得懂，没关系，老师可以说一遍英文，再说一遍中文。纯英文教学的目的也并非让学生们完全听懂老师在讲什么东西，而是让他们在这样的一个环境熏陶下，日积月累，在长期英文教学的打磨下，听的词汇，短语，语法，句型多了，逐渐的也能形成自己的语感。然后更好的使用在其他的方面，提升自己对于英语的敏感度。
三、纯英文教学对学生英语的学习意义重大
纯英文教学对于一个英语学习者来说也是意义重大的，如上所说，英语学习不仅可以吸引学生对于学习英语的兴趣，同时，还能够增强学生们学习英语的语感。但是纯英文教学的意义不仅局限于此。比起长期在纯英文教学中熏染的学生，那些没有得到纯英文教学的学生缺少的也不仅仅是那一份学习英语的兴趣和语感。更重要的是，在刚开始学习一门语言，就接受纯英文教学的学生，他们对于这门语言的接受性更强，而且他们的基础也会更好，日后学习这门语言也会更有底气。很多学生，在初中或者高中的时候虽然学了六年的英语，但是到了大学真正开始接受实践性的英文的时候，却看起来都像是零基础学习者。老师上课讲的英文听不懂几句，听一个新闻听力一句都听不懂，看英文原版的电影看不懂，看英文小说或者是其他英语材料也看不懂。
让学生们小组交流，也没有几个人能够说出流利的英语，我相信这样的情况跟刚开始接受英语的方法有很大的关系。英语国家学习就是注重说，注重听，这两步是学习语言的基础，也是学语言作为沟通的主要目的，但是我们很多老师似乎都遗忘了这点，导致学生在刚开始接受英语的时候并没有学到正确的学习方法，本末倒置，忽视了语言最主要的目的。如果教师能做到刚开始就用纯英文教学，或者对于老师或者学生来说都是比较艰难的一个过程，但是一定会让学生从小就敢于开口，努力的学会倾听。在学习英语的过程中更加的自信，而且也能有西方国家学习者的那种豁达与勇敢。而不是一让学生们自己说英语学生就开始推辞，一说听听力，学生们就垂头喪气。考试的时候还是能勉强应付，但是真正到了实战的时候就无能为力。我相信这不是教学的目的，也不是学习的目的。
四、结束语
纯英文教学对于英语教学来说至关重要，也许说对于学生或者老师来说都是很艰难的，并且短期并不会有什么好处，甚至有的学生还会因为听不懂而产生厌倦，但是老师一定要坚持下去，并且正确的引导，让学生们在日后的学习中可以更加的 轻松而且自信。