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【摘 要】 在高中英语教学过程中，教师通常都是在英语阅读方面给予高度的重视，对于英语写作虽然也很重视，但是并不能采取正确的措施提高学生的写作效果。新课标下，教师要认识到英语阅读的重要性，采取正确的方法，提高学生的英语写作能力，让学生在阅读的过程中进行写作知识的积累，从而掌握良好的写作技巧。
【关键词】 高中 英语写作 教学方法 基于阅读
高中英语写作要求学生必须具备良好的英语基础，并且对事件有自己的看法，能够在英语表达中说明自己的主观认识。很多高中生在面对英语写作的时候都是无从下手。教师要认识到学生的学习困难，采取正确的方法提高学生的写作能力。在阅读过程中积累写作技巧是常用的方法，在阅读的过程中，学生们要对作者的表达方式有一定的了解，这样就能够学习到写作的方法，从而提高写作能力。
1. 基于英语阅读进行任务型写作
高中生在写作中无从下笔的重要原因就是英语素材积累的太少，阅读量少，词汇量少，遇到相关的话题不能采用正确的表达形式表现自己的观点。因此在进行写作指导的时候，教师要将学生的阅读量放在首要的地位，让学生在阅读的时候掌握大量的英语素材，从而提高英语写作的能力。基于英语阅读的任务型写作是常用的方法，教师给定一篇阅读材料，同时布置一些问题，让学生在阅读的时候，回答这些问题。在问题回答的时候，要进行一定的汇总，有条有理，从而形成一定的脉络，这就是写作的基础。
2. 基于英语阅读进行引导式写作
2.1 教师发挥引导作用
英語阅读的很多知识都和写作有很大的关系，学生若是能够熟练的掌握阅读的素材，在写作的时候就不会遇到难以下笔的情况。教师要做好引导作用，引导着学生们在阅读的时候积累阅读的素材，提高写作的能力。
2.2 做好写作的输出
英语阅读起到了很好的知识的输入作用，学生在大量阅读的时候就能够掌握良好的知识，从而在潜移默化中加深对文章的积累。而写作则是知识的输出，学生用自己的思路和逻辑通过文字表达出来，将自己的观点展示给更多的人，这个过程就是能力的输出。学生在进行作文练习的时候，要掌握好文章的输入和输出，明确阅读和写作之间的关系，没有阅读量的积累，作文就是无源之水，是没有感染力的。例如在进行英语教材文章《一个都不能少》的学习的时候，教材首先是介绍了张艺谋导演的电影，然后对电影进行了一定的评论。教师在进行教学的时候，就要让学生试着给这部电影写影评，将自己的观点表现出来，从而提高学生的思维水平。例如“ That day， we watched the movie directed by Yimou Zhang. In the movie， the teacher spent his best making all the class go to school. She met many problems such as poverty， laziness and so on. But she never gave up. At last， all the students went to the school. I am deeply impressed by her. I want to be a teacher and give my life to the students. ”
3. 阅读和写作进行联合教学的措施
3.1 重视阅读材料的背景
为了将阅读材料更好地应用在写作中，学生应该对阅读的材料有清楚的认识，尤其是阅读材料的背景知识、材料的分析方法、材料的体裁、适用的文体等等，学生只有将这些知识都把握好了，才能够熟练的应用。在阅读的时候，教师要引导着学生分析现有的阅读文章，对文章的框架、行文的思路，作者想要表达的感情都能够准确地说出来。阅读中出现的精彩文章和语句要重点标记，在写作的时候尽量都用进去。
3.2 阅读多种体裁的文章
高中英语写作的体裁已经比较丰富，学生应该对常见的题材有一定的了解，并且掌握这些体裁的文章的行文方法，这样才能够以不变应万变。不同类型的文章进行描述的方法是不一样的，例如评论性的作文需要学生进行大量的论证，叙事性的作文就需要掌握一定的顺序进行介绍。学生在日常阅读的时候，要注重将阅读材料进行分类，能够对不同的类型选择不同的方法，掌握大量的词汇，从而提高作文的水平。
例如在进行作文《My hometown》介绍的时候，学生就要按照一定的顺序进行，“My hometown is a beautiful city located in the south of China. The most famous interesting thing is the tea. In normal family everybody can drink the cool tea in summer. ” 在进行作文《War》的时候，学生们就要着重表达自己的观点，“As we all know， war is the most damage disaster. Once the war happens， many families will be in the ruin. All the citizens would leave their family to look for safety.”
高中英语作文是重要的项目，学生想要提高英语的作文成绩，就必须将作文和阅读紧密的结合起来，能够在日常的阅读中积累丰富的词汇和表达方式，在写作中熟练运用，将自己的观点表现出来。教师要做好引导作用，帮助学生们在阅读中获得写作的灵感，提高英语表达能力。
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[1] 刘金艳. 高中英语阅读与写作整合教学实践——以一堂读写训练实践课为例[J]. 科教文汇， 2013（32）.
[2] 王卉. 高中英语阅读与写作联动教学模式初探[J]. 考试周刊， 2014（20）.
【关键词】 高中 英语写作 教学方法 基于阅读
高中英语写作要求学生必须具备良好的英语基础，并且对事件有自己的看法，能够在英语表达中说明自己的主观认识。很多高中生在面对英语写作的时候都是无从下手。教师要认识到学生的学习困难，采取正确的方法提高学生的写作能力。在阅读过程中积累写作技巧是常用的方法，在阅读的过程中，学生们要对作者的表达方式有一定的了解，这样就能够学习到写作的方法，从而提高写作能力。
1. 基于英语阅读进行任务型写作
高中生在写作中无从下笔的重要原因就是英语素材积累的太少，阅读量少，词汇量少，遇到相关的话题不能采用正确的表达形式表现自己的观点。因此在进行写作指导的时候，教师要将学生的阅读量放在首要的地位，让学生在阅读的时候掌握大量的英语素材，从而提高英语写作的能力。基于英语阅读的任务型写作是常用的方法，教师给定一篇阅读材料，同时布置一些问题，让学生在阅读的时候，回答这些问题。在问题回答的时候，要进行一定的汇总，有条有理，从而形成一定的脉络，这就是写作的基础。
2. 基于英语阅读进行引导式写作
2.1 教师发挥引导作用
英語阅读的很多知识都和写作有很大的关系，学生若是能够熟练的掌握阅读的素材，在写作的时候就不会遇到难以下笔的情况。教师要做好引导作用，引导着学生们在阅读的时候积累阅读的素材，提高写作的能力。
2.2 做好写作的输出
英语阅读起到了很好的知识的输入作用，学生在大量阅读的时候就能够掌握良好的知识，从而在潜移默化中加深对文章的积累。而写作则是知识的输出，学生用自己的思路和逻辑通过文字表达出来，将自己的观点展示给更多的人，这个过程就是能力的输出。学生在进行作文练习的时候，要掌握好文章的输入和输出，明确阅读和写作之间的关系，没有阅读量的积累，作文就是无源之水，是没有感染力的。例如在进行英语教材文章《一个都不能少》的学习的时候，教材首先是介绍了张艺谋导演的电影，然后对电影进行了一定的评论。教师在进行教学的时候，就要让学生试着给这部电影写影评，将自己的观点表现出来，从而提高学生的思维水平。例如“ That day， we watched the movie directed by Yimou Zhang. In the movie， the teacher spent his best making all the class go to school. She met many problems such as poverty， laziness and so on. But she never gave up. At last， all the students went to the school. I am deeply impressed by her. I want to be a teacher and give my life to the students. ”
3. 阅读和写作进行联合教学的措施
3.1 重视阅读材料的背景
为了将阅读材料更好地应用在写作中，学生应该对阅读的材料有清楚的认识，尤其是阅读材料的背景知识、材料的分析方法、材料的体裁、适用的文体等等，学生只有将这些知识都把握好了，才能够熟练的应用。在阅读的时候，教师要引导着学生分析现有的阅读文章，对文章的框架、行文的思路，作者想要表达的感情都能够准确地说出来。阅读中出现的精彩文章和语句要重点标记，在写作的时候尽量都用进去。
3.2 阅读多种体裁的文章
高中英语写作的体裁已经比较丰富，学生应该对常见的题材有一定的了解，并且掌握这些体裁的文章的行文方法，这样才能够以不变应万变。不同类型的文章进行描述的方法是不一样的，例如评论性的作文需要学生进行大量的论证，叙事性的作文就需要掌握一定的顺序进行介绍。学生在日常阅读的时候，要注重将阅读材料进行分类，能够对不同的类型选择不同的方法，掌握大量的词汇，从而提高作文的水平。
例如在进行作文《My hometown》介绍的时候，学生就要按照一定的顺序进行，“My hometown is a beautiful city located in the south of China. The most famous interesting thing is the tea. In normal family everybody can drink the cool tea in summer. ” 在进行作文《War》的时候，学生们就要着重表达自己的观点，“As we all know， war is the most damage disaster. Once the war happens， many families will be in the ruin. All the citizens would leave their family to look for safety.”
高中英语作文是重要的项目，学生想要提高英语的作文成绩，就必须将作文和阅读紧密的结合起来，能够在日常的阅读中积累丰富的词汇和表达方式，在写作中熟练运用，将自己的观点表现出来。教师要做好引导作用，帮助学生们在阅读中获得写作的灵感，提高英语表达能力。
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[1] 刘金艳. 高中英语阅读与写作整合教学实践——以一堂读写训练实践课为例[J]. 科教文汇， 2013（32）.
[2] 王卉. 高中英语阅读与写作联动教学模式初探[J]. 考试周刊， 2014（20）.