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“动不动就哭,我说什么他就是不听,脾气真差。”“老师,他又打人了。”在日常的交流中,经常听到家长或幼儿这样抱怨某个孩子。面对幼儿的不良情绪,我们往往想到的是如何控制、改变他们,当然还有批评与指责。以此造成幼儿惶惶不安、思维混乱,甚至产生对抗、抵触行为。面对这些不良情绪随时有可能被触发的“小火龙”,我们应当如何积极地引导他们呢?