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新的义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。突出体现了基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，要求实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。因此新世纪的数学教师必须及时转变角色、科学定位，深化课程改革。
新课改教师角色的转变
【摘 要】
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新的义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。突出体现了基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，要求实现：人人学有价值的数学；人人都能
【机 构】
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石棉中学
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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