【摘 要】
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第三次工业革命在引发社会变革的同时，在教育发展范式方面呈现出个性化、信息化、定制化、差异化等特征。因此，高职教育要从培养观、课程观、教师观、教学观、评价观、学校观和
【机 构】
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江苏工程职业技术学院教务处,江苏工程职业技术学院国际教育交流中心
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第三次工业革命在引发社会变革的同时，在教育发展范式方面呈现出个性化、信息化、定制化、差异化等特征。因此，高职教育要从培养观、课程观、教师观、教学观、评价观、学校观和管理观等方面加快范式转换，通过重构“产教融合”的高职教育哲学，构建以“学”为中心的人才培养体系，建立信息化教育教学及管理机制，推进“双基导向”课程范式改革，打造“以学定教”的设计师型教师，构建校企合作的现代高职院校治理结构，努力形成中国特色高职教育发展的“现代范式”。
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