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曾经有这样一篇文章,题目是“工作着,你是快乐的吗?”我于是常常拿这句话来问自己,好雨知时节,润物细无声,尤其是自己的班主任工作,尤其是走进孩子心灵的教育,尤其是在营造宽松和谐温馨家的班集体育人环境中,尤其是在把学生当孩子培养成财富时。
答案是:工作着,快乐着,幸福着,美丽着,在班主任工作中践行“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平精神”。
讲三尺讲台站了二十余年,班主任工作也整整干了二十多年,她现在既是我的影子,也是我的习惯,我明白,她已嵌进了我的生命。
每天迎着晨风上班的时候,我就会情不自禁地想:我们班的那些孩子们昨晚是不是睡好了,现在是不是精神抖擞地准备进教室开始一天的学习了;调皮的金鑫会不会趁大家未坐稳的时候表演他的“降龙十八掌”,爱美的赵艺会不会仍然在摆弄她漂亮的发夹……就像一个离家几天的母亲急于见到自己的孩子一样,急匆匆地跨进校园,开始了一天的班主任生活……
我所在的河南省卢氏县育才中学是一所全寄宿制学校,学校始终坚持“让每一个学生都获得进步”的办学理念,紧紧围绕“创市级名校,育一流英才”的办学目标,坚持五育并举,注重学生综合素质的提升,这就对班主任工作提出了更高的要求。
这里的学生多数是独生子女,更有相当部分的问题学生,有的性格孤僻,有的乖戾暴躁,有的娇气,有的自私……针对这样的现状,学校对班主任工作提出了“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”的要求,用爱心鼓起他们理想的风帆。
今年,我担任八(2)班班主任,这是一个活泼好动的团队,是上进心极强的集体,但又有着一定问题,针对这样的班级管理,我是从以下几个方面进行着手的:
一、以爱的丹心滋润学生
爱学生是教师的天职。我们要对孩子倾注全部的爱,这是班主任工作成功的源泉。从教二十多年来,一直把热爱每一位学生作为工作的主题。孩子们的话,要用心去聆听;孩子们的笑脸,要用心去悦纳。
无论他们的问题提得多幼稚,我们都要郑重地去对待,去解决,去给予他们认为的最真诚的帮助。记得有一个小女孩一脸委屈地对我说:“老师,我脸比较黑,同学们都叫我黑熊怪。”我捧着她的小脸,左看右看,“哟,谁敢这样叫我们的小公主,他们一定是嫉妒你的漂亮,等会老师找他们算帐。”
小女孩破涕而笑,我也利用班会课在课堂上批评了这种不尊重别人的起“绰号”行为。每天下晚训后,我都要到寝室查寝,尤其在这三九天,一定要看看这个同学的暖水袋结不结实,那个同学的被角掖好了没有,看着他们香甜的睡相,就如同在看我自己的孩子一样。这琐碎的工作却向孩子们传递着爱的温暖,打开一个个的心灵之锁。
二、以特色管理,让人人有事干
敢于冒险,敢于探索,敢于竞争是21世纪对人才的要求。我们育才中学八(2)班就利用人的这一理念实行特色管理—人人有事干。让学生在“当官”的自豪感中获得荣誉,从而会更严格地要求自己。
人人有事干,充实了学生的生活,增强了学生的责任感,使学生更多地体验了个人同他人、集体、社会的复杂关系,同时也很大程度上解放了班主任的劳动量,使班主任可以从许多琐碎的小事中走出来,挤出更多的时间去搞教改教研。
“人人有事干”最核心的一点便是班主任必须充分信任每一个学生,大胆放手。创建“书香班级”活动,建图书角,需要好书,怎么办?在“书香班级”主题班会一讲,孩子们特别积极,都把自己心爱的好书,你5本,她10本,让书香班长登记、造册、借阅、还书等管理的有条不紊,让书香飘进学生心灵,快乐幸福成长。班级组织举行“诗韵感动心灵,经典滋润生活”古诗文朗诵会和“浸润书香,丰富人生”读书朗读会。让人人都走近书香!
三、以身作则,做好学生的表率
“人格的魅力是无穷的”。好的班主任能把个人威信融进学生的心窝里,从而营造一个良好的集体氛围,通过集体对个人实施影响。每年接一个新班,第一节课我都会在班上写这样几行字:“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
同时,还会给学生讲“小的变大的”“我在等你说谢谢”等小故事,让学生从这些话中,这些故事中明白做人的道理。同时在生活中,时时处处谨记给孩子们一个阳光灿烂的微笑,给他们一声真诚的问候,给他们一些实实在在的帮助,久而久之,设身处地,助人为乐的良好班风蔚然形成。
同时,“三清”是河南省卢氏县育才中学的又一个特色,身为班主任,更要做到“今日事,今日毕”,及时向值日老师了解本班的情况,有问题及时解决,使他们能清楚地了解自己的一言一行,从而更完善自己,也使班级不断走向完美。
四、以理解、宽容的理念教育感动学生
常言说“严师出高徒,名师出高徒。”可是,我的记忆中却有这样一个画面:一个小男生惊惶地推开办公室的门,带着哭腔对我说:“我下午四点就坐上车了,可路上堵车了,我今天迟到了,老师,对不起。”我看着小男孩惊惶的脸,用手轻轻擦了擦他鼻尖上沁出的汗,说:“没关系,走,我们先去吃饭。”
小男孩的眼圈一下子红了,后来,他写了一篇作文《老师,谢谢您对我的爱》,真实地记下了这场事,表达了他对老师深深的感激,捧着作文本,我更加体会了这样一句话:“宽容是我们老师用自己博大的爱心,为保护出错学生的自尊而撑起的一把爱的大伞。”
所以,在我的班主任生活中,常常换位思考,以更好地理解孩子们的想法。对学生在无意之间所犯的小错误,要有一颗宽容的心。只有宽容,才能在师生之间出现不愉快时,创造出一种和谐的、轻松的、愉快的氛围,带给师生一片晴天。
成就学生, 成就自己。 班主任工作是艰辛的,也是幸福的,快乐的,美丽的。感谢孩子让我班荣获三门峡市模范班主任和三门峡市有突出贡献优秀教师称号,......班主任要和学生建立一种新型的和谐的关系,要从“独奏者”过渡到“伴奏者”、“参与者”、“引领者”,帮助学生去发现,探求知识。
要有一颗博大的爱心,有高尚的人格魅力,既如严父又如慈母,同时又是孩子的知心朋友,民主、平等地对待学生,让他们自己去体验成功的快乐和幸福。同时,也让我们教师自己热爱班主任工作,走进孩子的心灵的进行教育,工作着,快乐着,幸福着!做“三平”班主任。
(河南省卢氏县育才中学)
答案是:工作着,快乐着,幸福着,美丽着,在班主任工作中践行“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平精神”。
讲三尺讲台站了二十余年,班主任工作也整整干了二十多年,她现在既是我的影子,也是我的习惯,我明白,她已嵌进了我的生命。
每天迎着晨风上班的时候,我就会情不自禁地想:我们班的那些孩子们昨晚是不是睡好了,现在是不是精神抖擞地准备进教室开始一天的学习了;调皮的金鑫会不会趁大家未坐稳的时候表演他的“降龙十八掌”,爱美的赵艺会不会仍然在摆弄她漂亮的发夹……就像一个离家几天的母亲急于见到自己的孩子一样,急匆匆地跨进校园,开始了一天的班主任生活……
我所在的河南省卢氏县育才中学是一所全寄宿制学校,学校始终坚持“让每一个学生都获得进步”的办学理念,紧紧围绕“创市级名校,育一流英才”的办学目标,坚持五育并举,注重学生综合素质的提升,这就对班主任工作提出了更高的要求。
这里的学生多数是独生子女,更有相当部分的问题学生,有的性格孤僻,有的乖戾暴躁,有的娇气,有的自私……针对这样的现状,学校对班主任工作提出了“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”的要求,用爱心鼓起他们理想的风帆。
今年,我担任八(2)班班主任,这是一个活泼好动的团队,是上进心极强的集体,但又有着一定问题,针对这样的班级管理,我是从以下几个方面进行着手的:
一、以爱的丹心滋润学生
爱学生是教师的天职。我们要对孩子倾注全部的爱,这是班主任工作成功的源泉。从教二十多年来,一直把热爱每一位学生作为工作的主题。孩子们的话,要用心去聆听;孩子们的笑脸,要用心去悦纳。
无论他们的问题提得多幼稚,我们都要郑重地去对待,去解决,去给予他们认为的最真诚的帮助。记得有一个小女孩一脸委屈地对我说:“老师,我脸比较黑,同学们都叫我黑熊怪。”我捧着她的小脸,左看右看,“哟,谁敢这样叫我们的小公主,他们一定是嫉妒你的漂亮,等会老师找他们算帐。”
小女孩破涕而笑,我也利用班会课在课堂上批评了这种不尊重别人的起“绰号”行为。每天下晚训后,我都要到寝室查寝,尤其在这三九天,一定要看看这个同学的暖水袋结不结实,那个同学的被角掖好了没有,看着他们香甜的睡相,就如同在看我自己的孩子一样。这琐碎的工作却向孩子们传递着爱的温暖,打开一个个的心灵之锁。
二、以特色管理,让人人有事干
敢于冒险,敢于探索,敢于竞争是21世纪对人才的要求。我们育才中学八(2)班就利用人的这一理念实行特色管理—人人有事干。让学生在“当官”的自豪感中获得荣誉,从而会更严格地要求自己。
人人有事干,充实了学生的生活,增强了学生的责任感,使学生更多地体验了个人同他人、集体、社会的复杂关系,同时也很大程度上解放了班主任的劳动量,使班主任可以从许多琐碎的小事中走出来,挤出更多的时间去搞教改教研。
“人人有事干”最核心的一点便是班主任必须充分信任每一个学生,大胆放手。创建“书香班级”活动,建图书角,需要好书,怎么办?在“书香班级”主题班会一讲,孩子们特别积极,都把自己心爱的好书,你5本,她10本,让书香班长登记、造册、借阅、还书等管理的有条不紊,让书香飘进学生心灵,快乐幸福成长。班级组织举行“诗韵感动心灵,经典滋润生活”古诗文朗诵会和“浸润书香,丰富人生”读书朗读会。让人人都走近书香!
三、以身作则,做好学生的表率
“人格的魅力是无穷的”。好的班主任能把个人威信融进学生的心窝里,从而营造一个良好的集体氛围,通过集体对个人实施影响。每年接一个新班,第一节课我都会在班上写这样几行字:“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
同时,还会给学生讲“小的变大的”“我在等你说谢谢”等小故事,让学生从这些话中,这些故事中明白做人的道理。同时在生活中,时时处处谨记给孩子们一个阳光灿烂的微笑,给他们一声真诚的问候,给他们一些实实在在的帮助,久而久之,设身处地,助人为乐的良好班风蔚然形成。
同时,“三清”是河南省卢氏县育才中学的又一个特色,身为班主任,更要做到“今日事,今日毕”,及时向值日老师了解本班的情况,有问题及时解决,使他们能清楚地了解自己的一言一行,从而更完善自己,也使班级不断走向完美。
四、以理解、宽容的理念教育感动学生
常言说“严师出高徒,名师出高徒。”可是,我的记忆中却有这样一个画面:一个小男生惊惶地推开办公室的门,带着哭腔对我说:“我下午四点就坐上车了,可路上堵车了,我今天迟到了,老师,对不起。”我看着小男孩惊惶的脸,用手轻轻擦了擦他鼻尖上沁出的汗,说:“没关系,走,我们先去吃饭。”
小男孩的眼圈一下子红了,后来,他写了一篇作文《老师,谢谢您对我的爱》,真实地记下了这场事,表达了他对老师深深的感激,捧着作文本,我更加体会了这样一句话:“宽容是我们老师用自己博大的爱心,为保护出错学生的自尊而撑起的一把爱的大伞。”
所以,在我的班主任生活中,常常换位思考,以更好地理解孩子们的想法。对学生在无意之间所犯的小错误,要有一颗宽容的心。只有宽容,才能在师生之间出现不愉快时,创造出一种和谐的、轻松的、愉快的氛围,带给师生一片晴天。
成就学生, 成就自己。 班主任工作是艰辛的,也是幸福的,快乐的,美丽的。感谢孩子让我班荣获三门峡市模范班主任和三门峡市有突出贡献优秀教师称号,......班主任要和学生建立一种新型的和谐的关系,要从“独奏者”过渡到“伴奏者”、“参与者”、“引领者”,帮助学生去发现,探求知识。
要有一颗博大的爱心,有高尚的人格魅力,既如严父又如慈母,同时又是孩子的知心朋友,民主、平等地对待学生,让他们自己去体验成功的快乐和幸福。同时,也让我们教师自己热爱班主任工作,走进孩子的心灵的进行教育,工作着,快乐着,幸福着!做“三平”班主任。
(河南省卢氏县育才中学)