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随着英语演讲艺术课程在中国高校的广泛开设,亟需探讨一套适合课程使用的评价体系来测量学生的演讲能力。本文对演讲评估内容和测量尺度的相关文献进行了回顾分析,得出一个由11个项目组成的可广泛使用的评估量表。通过对英语专业学生的40篇信息性和40篇劝说性演讲进行编码和独立评价,用因子分析的方法得出一个较为合理的三因子结构。生成的新演讲评估量规与学生的演讲成绩的相关性对比证实了新量规的预测效度。此研究对提高英语演讲艺术课程评估的信度和效度有一定借鉴作用,并给演讲课的教师和学生提供了一个测试公众演讲能力的有效量表。