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班主任的爱，就像是一张巨大无形的网，能牢牢套住学生的心，使班级的凝聚力和向心力日益增强。因此，在班主任工作实践中，我捧着四点爱，献给我的学生。
信任的爱
有人说，感情沟通是同质的，爱引起爱，恨引起恨，信任引起信任，所以我们以爱唤起爱，以信任唤起信任。把爱融入信任中，便聚合成我们信任的爱。这是一种豁达的爱，大方、毫不犹豫、让人从中获取快乐与满足。在教学中、教导学生过程中，我将信任的爱送给每位学生，让他们体会到老师的鼓励与信任，从而培养他们积极乐观、自信的心态，给他们一片展现自我的天空。
记得在准备“激情五月”手工暨绘画比赛的时候，我把任务放手交给班干部。比赛前两天，看到其他班的学生都在忙碌地准备着各种各样的材料，唯独不见我们班的人做准备，我心急万分地找来了班长，怎料她笑着说：“老师，您就放心吧！我们班藏龙卧虎的人才多的是，早有准备。我们呀，肯定会赢的！”那份自信让我欣然。比赛那天，别班的同学将大包小包的材料，小心翼翼地抬到比赛场地，可我们班那10个参赛的“宝贝们”，只有几包牙签，几张彩纸，几把剪刀，糨糊，颜料几盒，黑笔两支，就没别的了。我当时就傻眼了，赶紧抓住班长问话，她神秘地说：“麻雀虽小，五脏俱全。放心！”果然比赛结果一出来，我们班10个选手，共有8名同学获奖，一等奖两名，二等奖五名，三等奖一名，并获得集体一等奖！我和班上的同学一起欢呼，一起大笑。我被他们的信心所感动，也暗自欣慰自己对他们信任的爱获得成功的回报！
理解的爱
爱，是老师最动情的语言，是最具说服力的言词。理解也是爱。每个学生都渴望得到老师的理解与认同，因为，在获得理解的同时，他们感受到的是温暖与关怀。从接手班级的那一天起，我对每个学生都详细地做了观察，设法了解他们的家庭背景和他们以往的生活与学习经历。我希望用理解的爱，引起学生内心的共鸣，俘获学生的心灵。
有一段时间，我观察到班上一名漂亮女生，学习积极严谨，可是她的书本和试卷总是皱皱的，传作业本时老让同桌帮忙，不肯碰别人的本子，下课后频频洗手，晚修还总迟到，与同学们的关系也紧张兮兮的。于是，我先找其他同学了解情况，发现舍友们都排挤她，原因是她总占着澡房，洗澡和洗衣服每次差不多要1个小时，晚自习回到宿舍还要洗头，每晚在床上坐到12点多，迟迟不肯睡觉，弄得大家不胜厌烦；也不许别人坐她的床，衣服、书本、试卷、作业本等东西给谁碰一下都要重新洗一遍。我初步判断这个学生有洁癖，这是一个心理上的问题。但我没有声张，只是交代她的舍友要相互迁让，尽量给她一个空间，也给她时间去克服问题，与老师共同解决问题，而不能去排挤她。然后我找她的妈妈了解情况。原来前两年“非典”时期大家都不断地强调卫生，她有点矫枉过正，甚至家里人睡过她的床，她都要重新洗一遍，发展到后来就日渐严重了。我建议她妈妈带她去看心理医生，在学校我也尽量去帮助她、关心她。最后我才找她谈话，她腼腆的样子真让我心疼。我慢慢地从她的表现问起原因，帮她分析问题出在什么地方，引导她正确理解自己的行为，理解别人的看法。“洗头发保持干净是好的，但女孩子每天用冷水洗头发不好，老人家说用冷水洗头，老来会有头风。况且晚上10点以后才洗头发对身体健康不好，还会影响其他同学睡觉，那么同学们就会有意见，你们之间自然会有矛盾。我们不用一下子全部纠正过来，先尝试着去做。我们一块来制订计划，你来执行，舍友们监督，好吗？”说完这番话，我看到眼泪在她的眼眶里不断打转。“老师，谢谢您！”透过那双红润的明眸，我体会到她得到老师理解后的那种感动。接下来我们订下几点协议：如一个星期在校期间只能洗头三次，洗衣服时间不得超过半个小时，尝试为同学们传作业本，放学后再去洗手等等。之后，我不定时地找她谈心、聊天，找同学们与她一起玩，提醒她克服自己的一些行为。终于，通过她自己的努力，同学们的监督，她不断地在改变，不断被同学们接受与肯定，“洁癖”也慢慢地消失了，脸上的笑容也更加灿烂了。
与时俱进的爱
爱是没有界限的，没有时代的樊篱，没有空间的封闭。跟着社会发展的步伐，迎着潮流，将爱融入时代意识形态的爱，是与时俱进的爱。这种爱，体现在教与学中，就是教师不断跟着社会思潮的变化，去更新自己的知识和观念，走在学生前进的前方，接纳学生们周围的新鲜事物，尽可能地采取民主的态度，一分为二地看待他们的所作所为。
班上有一个在别人眼里品行与学习皆差的学生，同学们戏称其为“网虫”。他每逢有空，都呆在网上玩游戏、或上QQ聊天。父母对他束手无策，唯有放任自流。可他却主动地加我为QQ好友，见到我上QQ会主动打招呼，跟我说一些心里话，有时也会交流一些地理科学方面的知识。
我问他：“平常老师总批评你，你恨老师吗？”“已经习惯了，恨不起来了。”“你有想过这样‘不求上进’，父母会很伤心吗？”“他们只想着做生意，打麻将，赌钱，哪有心思管我呀？”“你怨恨他们吗？”“不恨，早习惯了。”“那说明你还爱他们。”“当然，要不我早就退学了。”
“老师，你觉得我很坏吗？同学们都不理我，有时我会觉得很寂寞，很孤独，所以在学校我很想吸引别人的眼光。”
“不会，这是我们成长过程中都会遇到的问题，老师也是从13岁走过来的，我并不奢望你会像别的同学那样学习很好，可是老师知道尊重同学，就是尊重自己，你明白了这一点，那时候你就不会寂寞了。”……我们就在QQ上聊天，但在学校里我们却好像有了默契一样，从来不提在QQ上的谈话内容，只是他在学校违规乱纪的行为逐渐少了，坏习惯也在一天一天地改变着，他身边的同学也越来越多。后来，他还在QQ上建立了属于我们班的一个QQ群，同学们都可以在上面畅所欲言，当然，我也是其中的一个。
严厉的爱
我关心爱护学生，乐于与他们一起玩，一起在网上冲浪，一起上QQ聊天，一起去看一本很流行的书，开心的时候一起笑，难过的时候一起难过。我乐观但我不盲目，我们师生关系融洽，但我不放纵他们。“严师出高徒”，这句话一直深刻我心中。严中有爱，学生们也能深刻地体会到这一点。我严格要求学生，但我尊重他们个性的发展，激扬学生的思想和主见，不盲目要求他们做事。严格中渗入我的爱，让学生能自省自克，这或许便是我得到学生尊重的主要原因之一。
教书育人，旨在培养人才。多给学生四点爱，让他们成为不缺少爱的人才，难道不值得我们追求吗？
信任的爱
有人说，感情沟通是同质的，爱引起爱，恨引起恨，信任引起信任，所以我们以爱唤起爱，以信任唤起信任。把爱融入信任中，便聚合成我们信任的爱。这是一种豁达的爱，大方、毫不犹豫、让人从中获取快乐与满足。在教学中、教导学生过程中，我将信任的爱送给每位学生，让他们体会到老师的鼓励与信任，从而培养他们积极乐观、自信的心态，给他们一片展现自我的天空。
记得在准备“激情五月”手工暨绘画比赛的时候，我把任务放手交给班干部。比赛前两天，看到其他班的学生都在忙碌地准备着各种各样的材料，唯独不见我们班的人做准备，我心急万分地找来了班长，怎料她笑着说：“老师，您就放心吧！我们班藏龙卧虎的人才多的是，早有准备。我们呀，肯定会赢的！”那份自信让我欣然。比赛那天，别班的同学将大包小包的材料，小心翼翼地抬到比赛场地，可我们班那10个参赛的“宝贝们”，只有几包牙签，几张彩纸，几把剪刀，糨糊，颜料几盒，黑笔两支，就没别的了。我当时就傻眼了，赶紧抓住班长问话，她神秘地说：“麻雀虽小，五脏俱全。放心！”果然比赛结果一出来，我们班10个选手，共有8名同学获奖，一等奖两名，二等奖五名，三等奖一名，并获得集体一等奖！我和班上的同学一起欢呼，一起大笑。我被他们的信心所感动，也暗自欣慰自己对他们信任的爱获得成功的回报！
理解的爱
爱，是老师最动情的语言，是最具说服力的言词。理解也是爱。每个学生都渴望得到老师的理解与认同，因为，在获得理解的同时，他们感受到的是温暖与关怀。从接手班级的那一天起，我对每个学生都详细地做了观察，设法了解他们的家庭背景和他们以往的生活与学习经历。我希望用理解的爱，引起学生内心的共鸣，俘获学生的心灵。
有一段时间，我观察到班上一名漂亮女生，学习积极严谨，可是她的书本和试卷总是皱皱的，传作业本时老让同桌帮忙，不肯碰别人的本子，下课后频频洗手，晚修还总迟到，与同学们的关系也紧张兮兮的。于是，我先找其他同学了解情况，发现舍友们都排挤她，原因是她总占着澡房，洗澡和洗衣服每次差不多要1个小时，晚自习回到宿舍还要洗头，每晚在床上坐到12点多，迟迟不肯睡觉，弄得大家不胜厌烦；也不许别人坐她的床，衣服、书本、试卷、作业本等东西给谁碰一下都要重新洗一遍。我初步判断这个学生有洁癖，这是一个心理上的问题。但我没有声张，只是交代她的舍友要相互迁让，尽量给她一个空间，也给她时间去克服问题，与老师共同解决问题，而不能去排挤她。然后我找她的妈妈了解情况。原来前两年“非典”时期大家都不断地强调卫生，她有点矫枉过正，甚至家里人睡过她的床，她都要重新洗一遍，发展到后来就日渐严重了。我建议她妈妈带她去看心理医生，在学校我也尽量去帮助她、关心她。最后我才找她谈话，她腼腆的样子真让我心疼。我慢慢地从她的表现问起原因，帮她分析问题出在什么地方，引导她正确理解自己的行为，理解别人的看法。“洗头发保持干净是好的，但女孩子每天用冷水洗头发不好，老人家说用冷水洗头，老来会有头风。况且晚上10点以后才洗头发对身体健康不好，还会影响其他同学睡觉，那么同学们就会有意见，你们之间自然会有矛盾。我们不用一下子全部纠正过来，先尝试着去做。我们一块来制订计划，你来执行，舍友们监督，好吗？”说完这番话，我看到眼泪在她的眼眶里不断打转。“老师，谢谢您！”透过那双红润的明眸，我体会到她得到老师理解后的那种感动。接下来我们订下几点协议：如一个星期在校期间只能洗头三次，洗衣服时间不得超过半个小时，尝试为同学们传作业本，放学后再去洗手等等。之后，我不定时地找她谈心、聊天，找同学们与她一起玩，提醒她克服自己的一些行为。终于，通过她自己的努力，同学们的监督，她不断地在改变，不断被同学们接受与肯定，“洁癖”也慢慢地消失了，脸上的笑容也更加灿烂了。
与时俱进的爱
爱是没有界限的，没有时代的樊篱，没有空间的封闭。跟着社会发展的步伐，迎着潮流，将爱融入时代意识形态的爱，是与时俱进的爱。这种爱，体现在教与学中，就是教师不断跟着社会思潮的变化，去更新自己的知识和观念，走在学生前进的前方，接纳学生们周围的新鲜事物，尽可能地采取民主的态度，一分为二地看待他们的所作所为。
班上有一个在别人眼里品行与学习皆差的学生，同学们戏称其为“网虫”。他每逢有空，都呆在网上玩游戏、或上QQ聊天。父母对他束手无策，唯有放任自流。可他却主动地加我为QQ好友，见到我上QQ会主动打招呼，跟我说一些心里话，有时也会交流一些地理科学方面的知识。
我问他：“平常老师总批评你，你恨老师吗？”“已经习惯了，恨不起来了。”“你有想过这样‘不求上进’，父母会很伤心吗？”“他们只想着做生意，打麻将，赌钱，哪有心思管我呀？”“你怨恨他们吗？”“不恨，早习惯了。”“那说明你还爱他们。”“当然，要不我早就退学了。”
“老师，你觉得我很坏吗？同学们都不理我，有时我会觉得很寂寞，很孤独，所以在学校我很想吸引别人的眼光。”
“不会，这是我们成长过程中都会遇到的问题，老师也是从13岁走过来的，我并不奢望你会像别的同学那样学习很好，可是老师知道尊重同学，就是尊重自己，你明白了这一点，那时候你就不会寂寞了。”……我们就在QQ上聊天，但在学校里我们却好像有了默契一样，从来不提在QQ上的谈话内容，只是他在学校违规乱纪的行为逐渐少了，坏习惯也在一天一天地改变着，他身边的同学也越来越多。后来，他还在QQ上建立了属于我们班的一个QQ群，同学们都可以在上面畅所欲言，当然，我也是其中的一个。
严厉的爱
我关心爱护学生，乐于与他们一起玩，一起在网上冲浪，一起上QQ聊天，一起去看一本很流行的书，开心的时候一起笑，难过的时候一起难过。我乐观但我不盲目，我们师生关系融洽，但我不放纵他们。“严师出高徒”，这句话一直深刻我心中。严中有爱，学生们也能深刻地体会到这一点。我严格要求学生，但我尊重他们个性的发展，激扬学生的思想和主见，不盲目要求他们做事。严格中渗入我的爱，让学生能自省自克，这或许便是我得到学生尊重的主要原因之一。
教书育人，旨在培养人才。多给学生四点爱，让他们成为不缺少爱的人才，难道不值得我们追求吗？