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将学生根据成绩及个性作为个体化分类标准，文章针对不同类别的学生进行数学口头表达能力影响因素的分析，并针对不同类别的学生，提出合理的教学意见。
中学生数学口头表达能力的个体化研究
【摘 要】
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将学生根据成绩及个性作为个体化分类标准，文章针对不同类别的学生进行数学口头表达能力影响因素的分析，并针对不同类别的学生，提出合理的教学意见。
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年4期
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