【摘 要】
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依靠教育扶贫须首先解决教育自身贫困问题。随着教育后扶贫时代来临,贫困地区“有学上”的问题基本解决,但“上好学”的问题仍较为突出。为进一步提升教育扶贫成效,须着重发
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部,西南大学教育学部
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“互联网经济下少数民族特困地区精准扶贫脱贫模式创新研究”(项目编号:17XMZ031),教育部民族教育发展中心全国民族教育研究重大课题“‘三区三州’特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究”(项目编号:ZXZD18002),中央高校基本科研业务费专项资金项目“‘互联网+’背景下‘三区三州’特困地区教育精准扶贫脱贫路径创新研究”(项目编号:SWU1909574)的阶段性成果
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依靠教育扶贫须首先解决教育自身贫困问题。随着教育后扶贫时代来临,贫困地区“有学上”的问题基本解决,但“上好学”的问题仍较为突出。为进一步提升教育扶贫成效,须着重发展公平而有质量的基础教育,解决能力型贫困问题,为贫困人口提供更多发展机会和选择自由,继而提升贫困群体教育获得感和可持续生计能力。具体而言,可采取以下措施:改造传统农业,提升贫困人口教育需求;直面民生改善诉求,确立实用取向的教育质量观;转变教育扶贫方式,将学校内涵发展作为投入重点;拓宽教育扶贫范围,促进各级各类教育协同发展。
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