【摘 要】
：
摘要：《计算机网络》课程特点是技术更新换代快，培养具备国际视野的计算机网络创新性人才刻不容缓。在分析了我国目前的《计算机网络》双语课程现状后，提出以科研为导向的双语教学方法，从教材選取、课程内容的设置与考核评价机制三个方面探讨如何利用双语教学媒介提高学生的探索能力和创新能力。 关键词：计算机网络;双语教学;科研导向;教研结合 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3
论文部分内容阅读
摘要：《计算机网络》课程特点是技术更新换代快，培养具备国际视野的计算机网络创新性人才刻不容缓。在分析了我国目前的《计算机网络》双语课程现状后，提出以科研为导向的双语教学方法，从教材選取、课程内容的设置与考核评价机制三个方面探讨如何利用双语教学媒介提高学生的探索能力和创新能力。
关键词：计算机网络;双语教学;科研导向;教研结合
中图分类号：G642
其他文献
摘要：为了探索解决应用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题，提升教学质量，从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践，改革思路着力于发挥学生的主观能动性，提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性，改善教学效果。 关键词：高级语言程序设计;非计算机专业;课程教学;教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：本文以课程思政教学改革为目标，围绕立德树人为根本任务，结合Python程序设计课程实施过程，在设计理念、核心内容和案例介绍方面，提出较为详细的方案，涵盖基础知识、程序流程、函数调用、常用数据类型、面向对象、文件操作和数据库连接等程序设计类课程主要方面，结合各部分讲解特点来探寻思政元素添加，最终以发挥专业课程的思想教育功能。 关键词： 思政课程;Python程序设计;案例教学 中图分类号：
摘要：现有实验室信息管理系统关于检验报告的出具方式采用的大多是传统出具检验报告的方法，在纸质记录单上录入原始数据、编撰纸质检验报告。线下这种传统方法由于需要誊写记录单数据，会造成纸张的大量浪费，不利于实现无纸化办公的理念。另一方面，由于纸质报告需要进行流转签字盖章，所以资料在流转上具有一定的延迟，特别是像具有多个办公基地的情况，更加减缓报告签发的速度。现就存在的以上弊端，特提出一种基于B/S架构的
摘要：基于“卓越计划”以培养由医学背景医工结合的计算机专业相关领域工程师为目的，对计算机相关课程进行梳理和整合，并对医学背景下的“项目驱动”教学模式的不断研究和探索，以形成一套行之有效的学习框架。本文借鉴新加坡国立大学和南洋理工大学开展翻转课堂的成功经验，探讨了这种以“项目驱动”教学法为基础的翻转课堂模式的创新，以及对计算机相关的理论及实验课程进行整合的方法。 关键词：卓越计划;翻转课堂;职业化
摘要：在计算机程序设计语言教学中，教师重视自身能力的提升，创新教学理念，从而改善当前教学工作中质量，以便于学生能够熟练掌握该语言。本文主要介绍了游戏导向在教学中的重要作用，并且分析了当前计算机程序设计教学中存在的问题，提出了四点有效建议，结合现阶段游戏导向在程序语言设计中的应用，详细研究了游戏导向在教学中的重要作用。 关键词：游戏导向;程序设计;学习兴趣;评价方式 中图分类号：G424 文
摘要：为了应对新型肺炎疫情的蔓延，响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，文中以《自动控制原理》课程的计算机仿真教学为例，进行了基于翻转课堂的“完全线上”混合式教学实践。通过构建“完全线上”的教学设计实施教学，引导学生把握学习节奏，体现“以学生为主体”的教学理念。同时，为后疫情时代的教学模式改革提供思路。 关键词：翻转课堂;完全线上;混合式教学;新冠肺炎 中图分类号：G642 文献标
摘要：本文以“大学计算机基础”为例，探讨了如何结合课程特点，通过典型事件和典型人物将“课程思政”融入教学之中，培养懂技术、有信仰、品德高尚的时代新人。 关键词：大学计算机基础;课程思政;典型案例 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）16-0075-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： 1 前言 2016年，习近平在全国高校思想政
摘要：应用型高校已经注重实践人才的培养，然而现在的教学模式依然存在一定的问题，专业定位欠明晰，教学特点不鲜明，实验教学仿真不强，师资队伍实战经验欠缺等。结合EIP-CDIO模式对计算机专业的教学进行研究，主要在课程教学培养目标，教学方案、教学过程和师资队伍四个方面提出了创新改革途径，实现应用高校由通才培养向专才培养的转变。 关键词：EIP-CDIO模式;校企合作;通才培养;专才培养 中图分类号
为深入了解人工智能在高中英语课堂教学评价中的应用,首先通过对比人工智能赋能的教学评价和传统教学评价的区别,探讨智能教学评价的内涵;其次,明确智能教学评价方式,根据教学评价工作任务和发生的时间顺序,分别与人工智能结合,把智能教学评价分为智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价。最后,在分析xxx中学xxx老师的高中英语《The advertising game》的教学设计的基础上,利用人工智能赋能教学评价,进行智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价,得出一套人工智能辅助高中英语阅读教学评价的智
摘要：以全面实行本科生导师制为契机，提出了基于本科生导师制的实践人才培养模式。以实践教学为例，贯彻执行本科生导师制，探讨了教学培养模式，旨在培养高等农业院校专业型、应用型、社会型人才，解决了目前高等农业院校现存的实际教学问题。 关键词：本科生导师制;高等农业院校;专业型应用型社会型人才 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）16-0108-02