【摘 要】
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心理学告诉我们,创造性思维就是根据一定的目的、任务,在头脑中独立地创造出新事物的心理过程。它是创造力的核心。小学生思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,教师要抓住
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心理学告诉我们,创造性思维就是根据一定的目的、任务,在头脑中独立地创造出新事物的心理过程。它是创造力的核心。小学生思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,教师要抓住时机,运用情感规律,促进学生创造思维的发展,以帮助学生建立最佳智能结构,促进学生全面发展。一、运用情感的情境性开篇创设情境诱发创造思维人的情感总是在一定情境中产生的,带有情境性的情感对人的认识和行动起发动作用。课堂教学开篇,应采用各种教学手段,把学生吸引到课文情境中来,以诱发其创造性思维。
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