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[摘
谈如何走出被灌输式思考
【摘 要】
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[摘 要] 随着新课程的深入实施，教学实践与新的教学理念逐步实现了融合，但随之也暴露出一些弊端，一些深层次的问题浮出水面，需要引起一线数学教师的深刻反思. 文章从“被”教师思考和“被”个别学生思考等被动灌输式思考现象谈起，通过对具体课题的分析，研究者指出，教师应考虑到这种被动灌输式思考对学生数学学习造成的负面影响，从而在教学中不断更新教學手段，使学生获得思考的时空，获得思维的发展，从而以与学生认知
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年3期
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