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众多调查研究表明，网络课程平台中学习者访问率有限，全部学完课件比例较低，师生网上交互不够热烈，研究者指出可能有以下原因导致：网络课程资源的单调性、学习者学习积极性不足、学习者激励措施不到位等。综述所言：网络课程平台对学习者学习驱动性不足，笔者将网络课程平台中驱动学习者完成学习的因素分为强制性因素与人本化因素两种，强制性因素是指平台中具有相对学习者而言的不可替代性元素，如网上作业、学籍服务、师生交互等；人本化因素是指平台中“以学习者为本”元素吸引着学习者自觉自愿选择网络课程平台完成学习。因为平台能满足学习者