论文部分内容阅读
摘 要：数学是一门相对来说严谨的学科。它需要学生的逻辑思维很强。而且数学也是学生成长所必须经历的一门学科。其实它不仅仅只是一门考试学科，同样的它对于我们的未来发展也是起着至关重要的作用。它可以锻炼学生的讲話逻辑性与严谨性，在与他人交流时可以更加有条理。由此可见数学的重要性。因此，对于小学高年级学生来说，一定要从小将他们的基础打好，这就需要教师在平时的教学中注意对于学生的学习兴趣激发以及教学方法的创新。而本文就将针对如何进行有效的数学教学进行探讨。
关键词：小学数学；有效教学
伴随着教育的不断改革，对于小学数学的教学也有了更多新的教学模式。很多教师也在不断地创新教学方法，以便给予学生更高效的学习成果，当然在新课标的引导下，教师也要去真正的改变自己在教学中的角色，将学生的主体性进行发挥。下面是我对于小学数学高年级教学做出的有效教学策略：
一、 进行情境教学，激发学生学习兴趣
对于小学生来说，一堂精心设计的课可以将他们的注意力集中，因为他们处于一个对于新鲜事物还是较为感兴趣的阶段。因此这就需要教师将课堂教学精心准备。另外良好的开端也是成功的一半。教师可以采取情境教学，来激发学生的学习兴趣。我们可以将电化教学充分的应用到教学中来，电化教学其实就是指多媒体、投影等信息技术的应用。这样的教学不仅可以将学生的眼球吸引，还可以将学生的注意力集中。信息化技术的应用可以将数学的一些公式图表更生动形象的表现出来，形成图文声并茂的场景。对于学生也会形成一种视觉上的冲击。心理学曾说：人的视觉接受知识的能力大概在70%左右，而听力接受知识的能力是在20%，其他只能接受大概10%的知识。可见视觉效果的教学对于学生来说是多么的有效。因此教师在进行教学时就可以将新时代的新技术应用，这样也可以将我们新课标的主旨进行传递，而且这样的教学也可以充分的给学生一个情境上想象，让学生更好地领悟数学的魅力，进行自我的不断思考。这样的电化情境教学，教师一定要注意合理的应用，将数学的教材内容精简的进行教学，而不是将所有的内容全部放入进行教学，这样会给学生一种多而杂的视觉效果。因此教师在进行教学时一定要精心的准备视频，将内容短小精悍却又不失数学知识的重点展示出来，让学生可以充分的在数学的海洋中徜徉。从而激发学生的数学学习兴趣，教学有效的实施。
二、 教师与学生的关系-决定课堂氛围的形成
环境对于一个人的成功是起着重要的作用的，从孟母三迁的故事就可以显而易见的证明。不论是什么事情都是如此，当然我们的小学数学教学也必然会受到教学环境的影响。因此教师在课堂上一定要注意与学生的交流与互动。让教学课堂是“活”的，而不是死气沉沉的，这样对于学生来说是可以更好地学习，兴趣也就会自然而然的上升。在课堂上教师要善于去发现学生的闪光点，对于学生的意见可以给予最正确的评价，教师一定要本着一颗公正公平的心，而不是要戴着有色眼镜去看待学生，将他们划分为三六九等。而是要对于每一位学生都可以给出鼓励，即使有些学生的数学基础可能没有很扎实，对于一些数学问题的见解可能没有很到位，但是教师也要适时的鼓励他们，给他们塑造学习数学的信心，而不是对于他们的思考全部否决。对于学生来说，教师正确的鼓励会让他们对于数学的学习更加积极，但是教师也要巧妙地将学生出现的问题进行解决，这样学生才会更高效的学习。而且这样也会形成融洽的学习氛围，学生也会爱上教师，在课堂上也会变得活跃起来，课堂也已不再只是优等生的学习天地，而是全班学生一起学习，这样的氛围对于学习与教学两者来说都是高效的。而且教师对于学生的关注与关心多了，也会造成学生对于教师的好感度与印象上升，从而也会爱上教师所教的学科，这也就是情感转移的教学方法。因此，这就要求我们教师一定要我们的真诚去对待学生、关心学生的生活学习情况，同时也要注意学生在课堂中的主体发挥，这样的数学教学是成功的，同样也是对于自己数学教师的职业最佳价值诠释。
三、 结语
随着我们教育的不断改革，作为教师我们也应该积极响应新课标的教学指导，不断地去探索、寻找新型的教学方法，激发学生的数学学习兴趣与积极性，同时也要将师生关系处理好，这样也有利于学习环境的形成，当然教师一定要以客观的眼光看待每一位学生，给予适时的鼓励，这都需要我们不断地去进修自己的自我素养与专业素养，还要去向更多的同行取其精华，完善自己的教学方法。这样才会给学生一个更好的学习方法，认识到数学的真谛，将数学知识牢牢地掌握。还可以将我们的数学教学进行到最佳的教学状态。在今后的数学教学路上，我将会不断地去更正反思、争取将数学教学的呈现最优化，给予学生数学最多、最好的养分。
参考文献：
[1]吴元庆.《如何有效进行小学数学教学》.中学生导报：教学研究版.2013（52）.
[2]邹志勇.《怎样进行有效的小学数学教学》.读与写：上.下旬.2016，13（11）.
[3]李洪福.《小学数学有效课堂教学心得》.读写算：教师版.2015（27）：160-160.
关键词：小学数学；有效教学
伴随着教育的不断改革，对于小学数学的教学也有了更多新的教学模式。很多教师也在不断地创新教学方法，以便给予学生更高效的学习成果，当然在新课标的引导下，教师也要去真正的改变自己在教学中的角色，将学生的主体性进行发挥。下面是我对于小学数学高年级教学做出的有效教学策略：
一、 进行情境教学，激发学生学习兴趣
对于小学生来说，一堂精心设计的课可以将他们的注意力集中，因为他们处于一个对于新鲜事物还是较为感兴趣的阶段。因此这就需要教师将课堂教学精心准备。另外良好的开端也是成功的一半。教师可以采取情境教学，来激发学生的学习兴趣。我们可以将电化教学充分的应用到教学中来，电化教学其实就是指多媒体、投影等信息技术的应用。这样的教学不仅可以将学生的眼球吸引，还可以将学生的注意力集中。信息化技术的应用可以将数学的一些公式图表更生动形象的表现出来，形成图文声并茂的场景。对于学生也会形成一种视觉上的冲击。心理学曾说：人的视觉接受知识的能力大概在70%左右，而听力接受知识的能力是在20%，其他只能接受大概10%的知识。可见视觉效果的教学对于学生来说是多么的有效。因此教师在进行教学时就可以将新时代的新技术应用，这样也可以将我们新课标的主旨进行传递，而且这样的教学也可以充分的给学生一个情境上想象，让学生更好地领悟数学的魅力，进行自我的不断思考。这样的电化情境教学，教师一定要注意合理的应用，将数学的教材内容精简的进行教学，而不是将所有的内容全部放入进行教学，这样会给学生一种多而杂的视觉效果。因此教师在进行教学时一定要精心的准备视频，将内容短小精悍却又不失数学知识的重点展示出来，让学生可以充分的在数学的海洋中徜徉。从而激发学生的数学学习兴趣，教学有效的实施。
二、 教师与学生的关系-决定课堂氛围的形成
环境对于一个人的成功是起着重要的作用的，从孟母三迁的故事就可以显而易见的证明。不论是什么事情都是如此，当然我们的小学数学教学也必然会受到教学环境的影响。因此教师在课堂上一定要注意与学生的交流与互动。让教学课堂是“活”的，而不是死气沉沉的，这样对于学生来说是可以更好地学习，兴趣也就会自然而然的上升。在课堂上教师要善于去发现学生的闪光点，对于学生的意见可以给予最正确的评价，教师一定要本着一颗公正公平的心，而不是要戴着有色眼镜去看待学生，将他们划分为三六九等。而是要对于每一位学生都可以给出鼓励，即使有些学生的数学基础可能没有很扎实，对于一些数学问题的见解可能没有很到位，但是教师也要适时的鼓励他们，给他们塑造学习数学的信心，而不是对于他们的思考全部否决。对于学生来说，教师正确的鼓励会让他们对于数学的学习更加积极，但是教师也要巧妙地将学生出现的问题进行解决，这样学生才会更高效的学习。而且这样也会形成融洽的学习氛围，学生也会爱上教师，在课堂上也会变得活跃起来，课堂也已不再只是优等生的学习天地，而是全班学生一起学习，这样的氛围对于学习与教学两者来说都是高效的。而且教师对于学生的关注与关心多了，也会造成学生对于教师的好感度与印象上升，从而也会爱上教师所教的学科，这也就是情感转移的教学方法。因此，这就要求我们教师一定要我们的真诚去对待学生、关心学生的生活学习情况，同时也要注意学生在课堂中的主体发挥，这样的数学教学是成功的，同样也是对于自己数学教师的职业最佳价值诠释。
三、 结语
随着我们教育的不断改革，作为教师我们也应该积极响应新课标的教学指导，不断地去探索、寻找新型的教学方法，激发学生的数学学习兴趣与积极性，同时也要将师生关系处理好，这样也有利于学习环境的形成，当然教师一定要以客观的眼光看待每一位学生，给予适时的鼓励，这都需要我们不断地去进修自己的自我素养与专业素养，还要去向更多的同行取其精华，完善自己的教学方法。这样才会给学生一个更好的学习方法，认识到数学的真谛，将数学知识牢牢地掌握。还可以将我们的数学教学进行到最佳的教学状态。在今后的数学教学路上，我将会不断地去更正反思、争取将数学教学的呈现最优化，给予学生数学最多、最好的养分。
参考文献：
[1]吴元庆.《如何有效进行小学数学教学》.中学生导报：教学研究版.2013（52）.
[2]邹志勇.《怎样进行有效的小学数学教学》.读与写：上.下旬.2016，13（11）.
[3]李洪福.《小学数学有效课堂教学心得》.读写算：教师版.2015（27）：160-160.