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当下高中生的作文写作已日趋模式化,基于可操作性的原则,教师平日主要训练学生写议论文。通常的模式是首段亮出总论点,文中设置三个工整的分论点,再填充几个耳熟能详的论据,结尾重申总论点。这样的"三段论"式文章,思路固然清晰,却有宿构之嫌,模式化痕迹太重,充斥着故纸堆的陈腐气息,老师易教却怕读,学生易学却怕写。