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在小学数学课堂教学中,学生因认知能力不足、数学基础知识不扎实、数学应用能力不高等,经常会出现错误.学生出错,并不是不可原谅的事情,反而可以加以利用.教师在教学过程中,应该积极正视学生的错误,合理利用错误资源,不断提升数学教学的质量和效率.
小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,学生因认知能力不足、数学基础知识不扎实、数学应用能力不高等,经常会出现错误.学生出错,并不是不可原谅的事情,反而可以加以利用.教师在教学过程中,
【机 构】
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云霄县元光小学,福建 云霄,363300
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2018年10期
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