【摘 要】
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新教材特别重视情境问题的创设,把它作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。从学生的实际出发,巧妙地创设问题情境,把握理论实际原则、主动参与原则和知识迁
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新教材特别重视情境问题的创设,把它作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。从学生的实际出发,巧妙地创设问题情境,把握理论实际原则、主动参与原则和知识迁移性原则,激发学生自主学习热情,培养学生从普通的事例中敏锐的捕捉到数学信息的能力。
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