【摘 要】
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本研究结合综合难度模型的相关理论,从认知水平、背景水平、运算水平、推理水平、知识含量、数据分析、思维方向及是否含参八个因素对2020年浙江卷、海南卷及全国Ⅱ卷(文、理)的试题难度进行比较分析,研究发现:四套试题背景因素差异性显著;四套试题过多考查知识性含量;四套试题个别难度因素有差异.对此,在试卷编制方面得出以下几点建议:(1)加强价值立意情理交融的目标导向;(2)注重数据分析思维逻辑的问题导向;(3)坚持结构合理难度适中的结果导向.
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本研究结合综合难度模型的相关理论,从认知水平、背景水平、运算水平、推理水平、知识含量、数据分析、思维方向及是否含参八个因素对2020年浙江卷、海南卷及全国Ⅱ卷(文、理)的试题难度进行比较分析,研究发现:四套试题背景因素差异性显著;四套试题过多考查知识性含量;四套试题个别难度因素有差异.对此,在试卷编制方面得出以下几点建议:(1)加强价值立意情理交融的目标导向;(2)注重数据分析思维逻辑的问题导向;(3)坚持结构合理难度适中的结果导向.
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