【摘 要】
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高职院校专业课教学是育人的主体,但是目前高职专业课教学与思政教育存在“两张皮”现象.如何找准高职专业课程课程思政的切入点,是高职院校迫切解决的问题.本文在冻结和借鉴
【机 构】
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辽宁轻工职业学院,辽宁 大连 116100
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高职院校专业课教学是育人的主体,但是目前高职专业课教学与思政教育存在“两张皮”现象.如何找准高职专业课程课程思政的切入点,是高职院校迫切解决的问题.本文在冻结和借鉴了上海等高校教师在课程思政方面成功经验的基础上,立足职业教学的实际现状,探索从专业核心素养和劳动精神切入,打造专业课程思政建设“价值链”的课程思政路线,结合课程思政创新教学方法,总结了课程思政教学方法和专业课的教学评价体系.
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