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【摘要】汉语作为我们的母语，在炎黄子孙的文明传承上起到了不可磨灭的重要作用，特别是随着全球化的日益深入发展，各国经济文化政治发展联系密切，中国文化开始走出国门。为了中国文化能得到更好的传承，教师一定要注重对学生人文精神的培养。
【关键词】高中语文 人文精神 文学修养 道德修养
二十一世纪是知识文明快速发展的时期，越来越多的人意识到人文精神的重要性。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要是指关注人、尊重人的价值、重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵，到了今天，人文精神的含义越来越广泛，我们教育制度也逐步加大对学生人文精神的培养，在教授学生基础文化知识的同时，开展各种活动来提高学生的人文素养。对于人文素养的培养，联系最为密切的就是语文学科，学生从小学就开始接触语文，日常生活中也时常用到语文相关的知识，学生在学习中不断提高自己的语文素养，进入高中会更加注重人文精神的培养。那么高中语文教育工作者应该如何在日常教学实践中穿插对人文精神的引导呢？下面我们一起来探讨这个问题。
一、鼓励学生多读书，提高文学修养
我们常说：读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。书籍是人类的精神食粮，如果你有两片面包，那么你一定要用其中一片面包去换一朵水仙花，这个水仙花就是指的我们的精神寄托。书籍作为人类进步的阶梯，想要思想不断进步我们就要重视阅读，在知识的海洋里遨游，感受世界各种文学的魅力，找到情感的寄托。过去，在物质极其匮乏的年代读书的机会不多，人们仅追求生活的溫饱问题，并不注重精神生活，但在经济发展迅速的今天，物质上的温饱早已经不再是问题，在我们满足了物质需求的基础上，一定要多多储备精神食粮，通过阅读来增长见识，丰富自己的精神世界。
随着高考的临近，许多学校开设把分数放在第一位，越来越重视分数的高低，甚至有学校将所有音乐、美术、体育课取消，全部换成了语文、数学和英语课等，而忽视了学生德智体美全面发展，这样对学生的发展很不利。学校重视高考是正确的，但也不能取消学生的一切娱乐活动，每天驱赶着学生学习，如此更加不利于学生人文精神的培养。因此，教师可以把培养学生的人文精神这一重大任务放一些到高中语文的教学上来，高中时期学生开始学习相比小学初中更高层次的语文，这时候学生大多快已成年，心智发展逐渐成熟，不再是稚嫩的小孩，高中时期更利于他们人文精神的培养，特别是通过加强阅读来达到培养人文精神的目的。
（一）开设阅览室，提供阅读条件
现在许多高中学生都能认识到阅读的重要性，但苦于没有书源或是没有时间阅读，因此耽误了阅读的最佳时期，所以，高中语文教育工作者要努力为学生提供阅读场所、创造阅读机会，可向校方申请创设适合高中学生阅读的阅览室，购买大量图书以供学生选择阅读。高中学生任务重压力大，而且缺乏娱乐活动，使得学生每天都过得很压抑，心中的不快无法释放出来，长此以往很容易对学生的身体及内心造成伤害。鼓励学生多读书，可以开阔学生的眼界，缓解学习压力，让学生的精神得到释放和休息，更可以增长见识，提高自己的文化素养，有利于自身品格思想的行成与提升，在拓展学生知识面的同时，有助于培养学生的人文精神。
（二）营造读书氛围
环境影响人的发展，因此许多高中教师都在教室里贴满了鼓励学生学习的标语，并且这些标语确实起到了鼓励学习努力上进的作用。但想一下如果在教室里也适当贴一些鼓励读书的标语，效果会怎么样呢？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“书籍是人类进步的阶梯”等，像这种鼓励学生阅读的名言警句几乎是家喻户晓，学生对之也是张口就来，贴在教室墙壁上学生每天都可以看到，仿佛自身已融入书籍的海洋，自然而然的勾起了阅读的愿望。只要有几个同学阅读，大家都会跟风一起阅读，整个班级也就融入到了快乐的读书氛围当中。
二、加强社会实践，提高道德修养
在当代科学技术发展如此快速的今天，我们绝不能放弃对思想道德素质的培养与提高，人类文明得以延续五千年，精神文明的发展起到了很大的作用，科技越是发达，人类思想道德水平就要越高，要始终保持正比。关于思想道德，这是一个老生常谈的话题了，学生从踏进小学开始的第一天起，老师就会教导学生要团结友爱、尊敬师长、遵守纪律、讲礼貌等等，这是作为一个学生必备的道德素质，渐渐的，随着学习的深入，逐步行成了团结合作、遵纪守法等优秀品质，但追求思想道德修养的提高是人一生的必修课。
面临即将到来的高考，学生个个眉头紧皱，咬紧牙关，努力拼搏，为的就是在高考那中超长发挥，发挥出自己最高的水平，踏入理想的大学。尽管课业多，压力大，但高中教师仍不能放松对学生思想道德修养的要求。坚持对学生进行思想道德教育，努力为学生提供有关道德的社会实践活动，只有让学生在理论的基础上去亲自观察、亲身体验，参加各种思想道德教育活动，才能真正让学生把思想道德理论落实到实处，体现在日常生活当中。
在高中语文教育中有许多方法可实现对学生的思想道德教育，例如，可以组织学生定期去养老院做义工。尊老爱幼是社会一直提倡的美德，在二十一世纪的今天也仍不过时，在课业不太紧张的时候，教师可以带领学生去养老院，帮老人洗洗衣服，收拾房间，陪老人聊聊天，解解闷，这些看似不起眼的小事儿会感动许多老人，让他们感到开心、愉快。同时老人们也很容易激起学生情感的波动，让学生深深意识到尊老爱幼这一中华民族传统美德的意义所在。教师还组织学生参观烈士陵园及进行扫墓活动。在我们享受每一天的美好生活的同时，你是否想到是革命先烈用生命和鲜血为我们打下的这一片天，组织学生参观烈士陵园，容易激发学生的民族自豪感和革命使命感，让学生更加珍惜眼前的每一天。
在经济发展如此迅速的今天，人文精神的培养丝毫不能松懈，可以通过高中语文教育工作者鼓励学生阅读，为学生提供良好的阅读环境来增长见识、扩展视野，最终逐步提高文学修养。另外，教师更加注重对学生思想道德修养的培养和提高，通过去养老院、参观烈士陵园、扫墓等活动提高学生思想道德水平，间接培养学生的人文精神和意识。
【关键词】高中语文 人文精神 文学修养 道德修养
二十一世纪是知识文明快速发展的时期，越来越多的人意识到人文精神的重要性。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要是指关注人、尊重人的价值、重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵，到了今天，人文精神的含义越来越广泛，我们教育制度也逐步加大对学生人文精神的培养，在教授学生基础文化知识的同时，开展各种活动来提高学生的人文素养。对于人文素养的培养，联系最为密切的就是语文学科，学生从小学就开始接触语文，日常生活中也时常用到语文相关的知识，学生在学习中不断提高自己的语文素养，进入高中会更加注重人文精神的培养。那么高中语文教育工作者应该如何在日常教学实践中穿插对人文精神的引导呢？下面我们一起来探讨这个问题。
一、鼓励学生多读书，提高文学修养
我们常说：读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。书籍是人类的精神食粮，如果你有两片面包，那么你一定要用其中一片面包去换一朵水仙花，这个水仙花就是指的我们的精神寄托。书籍作为人类进步的阶梯，想要思想不断进步我们就要重视阅读，在知识的海洋里遨游，感受世界各种文学的魅力，找到情感的寄托。过去，在物质极其匮乏的年代读书的机会不多，人们仅追求生活的溫饱问题，并不注重精神生活，但在经济发展迅速的今天，物质上的温饱早已经不再是问题，在我们满足了物质需求的基础上，一定要多多储备精神食粮，通过阅读来增长见识，丰富自己的精神世界。
随着高考的临近，许多学校开设把分数放在第一位，越来越重视分数的高低，甚至有学校将所有音乐、美术、体育课取消，全部换成了语文、数学和英语课等，而忽视了学生德智体美全面发展，这样对学生的发展很不利。学校重视高考是正确的，但也不能取消学生的一切娱乐活动，每天驱赶着学生学习，如此更加不利于学生人文精神的培养。因此，教师可以把培养学生的人文精神这一重大任务放一些到高中语文的教学上来，高中时期学生开始学习相比小学初中更高层次的语文，这时候学生大多快已成年，心智发展逐渐成熟，不再是稚嫩的小孩，高中时期更利于他们人文精神的培养，特别是通过加强阅读来达到培养人文精神的目的。
（一）开设阅览室，提供阅读条件
现在许多高中学生都能认识到阅读的重要性，但苦于没有书源或是没有时间阅读，因此耽误了阅读的最佳时期，所以，高中语文教育工作者要努力为学生提供阅读场所、创造阅读机会，可向校方申请创设适合高中学生阅读的阅览室，购买大量图书以供学生选择阅读。高中学生任务重压力大，而且缺乏娱乐活动，使得学生每天都过得很压抑，心中的不快无法释放出来，长此以往很容易对学生的身体及内心造成伤害。鼓励学生多读书，可以开阔学生的眼界，缓解学习压力，让学生的精神得到释放和休息，更可以增长见识，提高自己的文化素养，有利于自身品格思想的行成与提升，在拓展学生知识面的同时，有助于培养学生的人文精神。
（二）营造读书氛围
环境影响人的发展，因此许多高中教师都在教室里贴满了鼓励学生学习的标语，并且这些标语确实起到了鼓励学习努力上进的作用。但想一下如果在教室里也适当贴一些鼓励读书的标语，效果会怎么样呢？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“书籍是人类进步的阶梯”等，像这种鼓励学生阅读的名言警句几乎是家喻户晓，学生对之也是张口就来，贴在教室墙壁上学生每天都可以看到，仿佛自身已融入书籍的海洋，自然而然的勾起了阅读的愿望。只要有几个同学阅读，大家都会跟风一起阅读，整个班级也就融入到了快乐的读书氛围当中。
二、加强社会实践，提高道德修养
在当代科学技术发展如此快速的今天，我们绝不能放弃对思想道德素质的培养与提高，人类文明得以延续五千年，精神文明的发展起到了很大的作用，科技越是发达，人类思想道德水平就要越高，要始终保持正比。关于思想道德，这是一个老生常谈的话题了，学生从踏进小学开始的第一天起，老师就会教导学生要团结友爱、尊敬师长、遵守纪律、讲礼貌等等，这是作为一个学生必备的道德素质，渐渐的，随着学习的深入，逐步行成了团结合作、遵纪守法等优秀品质，但追求思想道德修养的提高是人一生的必修课。
面临即将到来的高考，学生个个眉头紧皱，咬紧牙关，努力拼搏，为的就是在高考那中超长发挥，发挥出自己最高的水平，踏入理想的大学。尽管课业多，压力大，但高中教师仍不能放松对学生思想道德修养的要求。坚持对学生进行思想道德教育，努力为学生提供有关道德的社会实践活动，只有让学生在理论的基础上去亲自观察、亲身体验，参加各种思想道德教育活动，才能真正让学生把思想道德理论落实到实处，体现在日常生活当中。
在高中语文教育中有许多方法可实现对学生的思想道德教育，例如，可以组织学生定期去养老院做义工。尊老爱幼是社会一直提倡的美德，在二十一世纪的今天也仍不过时，在课业不太紧张的时候，教师可以带领学生去养老院，帮老人洗洗衣服，收拾房间，陪老人聊聊天，解解闷，这些看似不起眼的小事儿会感动许多老人，让他们感到开心、愉快。同时老人们也很容易激起学生情感的波动，让学生深深意识到尊老爱幼这一中华民族传统美德的意义所在。教师还组织学生参观烈士陵园及进行扫墓活动。在我们享受每一天的美好生活的同时，你是否想到是革命先烈用生命和鲜血为我们打下的这一片天，组织学生参观烈士陵园，容易激发学生的民族自豪感和革命使命感，让学生更加珍惜眼前的每一天。
在经济发展如此迅速的今天，人文精神的培养丝毫不能松懈，可以通过高中语文教育工作者鼓励学生阅读，为学生提供良好的阅读环境来增长见识、扩展视野，最终逐步提高文学修养。另外，教师更加注重对学生思想道德修养的培养和提高，通过去养老院、参观烈士陵园、扫墓等活动提高学生思想道德水平，间接培养学生的人文精神和意识。