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＂工学结合＂模式下的课程评价指标体系是一种动态化的开发过程,它由课程设计评价、课程实施评价、课程效果评价三部分构成。构建、完善和优化课程评价体系,有利于促进高职课程的二次开发,有利于发挥重点课程的示范建设效应,有利于规范学生职业能力的培养。
“工学结合”模式下课程评价体系的定位与优化
【摘 要】
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＂工学结合＂模式下的课程评价指标体系是一种动态化的开发过程,它由课程设计评价、课程实施评价、课程效果评价三部分构成。构建、完善和优化课程评价体系,有利于促进高职课程的
【机 构】
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嘉兴职业技术学院督导室
【出 处】
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河北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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