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通过对"叙事作为表述教育现象的方式"和"叙事作为思考模式"以及"叙事作为研究方法"三方面的论述,探讨了教育叙事研究的内涵,揭示了教育叙事研究不仅仅为我们提供了一种有效的研究方法,还引导我们转换思考方法,抛弃迄今为止充斥头脑的以追求理论、普遍性为主的宏大叙事,回归教育实践,回归教育本质的内涵。
教育叙事研究的内涵
【摘 要】
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通过对"叙事作为表述教育现象的方式"和"叙事作为思考模式"以及"叙事作为研究方法"三方面的论述,探讨了教育叙事研究的内涵,揭示了教育叙事研究不仅仅为我们提供了一种有效的
【机 构】
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深圳大学外国语学院日语系
【出 处】
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深圳职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年04期
【基金项目】
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教育部归国留学启动基金;深圳大学教学研究课题的资助
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