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<正>本文对"正弦定理"新授课进行创新性教学设计如下.一、教学过程设计在课前编写好"导学稿",在课堂上发给学生,要求学生课堂上在老师的组织、引导下独立完成填空.整节课采用"问题带动知识点"的教学策略,即学生在完成填空的过程中逐渐探究、得出新知并巩固新知.第一部分:知识回顾操作说明:让学生在1分钟内独立完成填空.本部分通过三个问题,即问题1,2,3及其思考题,引发学生对基础知识的回顾,主要考查"圆的直径所对的圆周角是直角","同弧或等弧所对的圆周角相等"等初中数学知识.侧重在学生的已有认知的基础上逐步引出新知识.教师通过个别提问了解学生的解答情况.