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摘要：新形势下把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，既是我党肩负历史使命的迫切要求，也是高校肩负培养优秀人才职责的迫切要求。深入推动高校学习型党组织建设，要从强化认知、明确目标，创新举措、大力推进，讲究实效、知行并进等方面进行深入思考和积极探索。
关键词：知行；高校；学习型党组织；建设
建设学习型党组织与学习型社会是近年党中央在党的建设和社会建设领域提出的重大理论命题。在知识、经济、社会、文化的发展趋向多元化的时代背景下，党组织建设的学习型取向也是时代赋予党建工作的必然。高校党建工作突出学习型党组织建设更显其重要性。
一、强化认知，明确目标
1.新时期学习型党组织建设的重要性
推动学习型党组织建设是我党始终走在时代前列、引领中国发展的重要基础，特别是党在十七届四中全会明确提出“推动马克思主义时代化”的重大命题，这就要求党组织建设要与时代同步，与中国国情相结合，注重理论创新、实践创新和制度创新。各级党组织和广大党员干部应当切实加强学习的紧迫感和自觉性，努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，实现知识的不断更新。只有这样，我党才能敏锐地把握时代前进的脉搏，科学地判断世界发展大势，更好地带领全国人民在激烈的国际竞争中掌握主动。
2.高校推动学习型党组织建设的必要性
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，这既是新形势下我党肩负历史使命的迫切要求，也是高校肩负培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人历史职责的迫切要求。高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，关系到党的伟业后继有人，关系到中华民族的伟大复兴，而高校党组织在高校育人中起着关键的作用。在经济全球化、信息高速化、媒体多元化的背景下，高校党组织必须与时俱进。因此，高校党组织建设的学习型取向也是时代赋予党建工作的必然。
3.明确目标，激发高校学习型党组织建设的原动力
“以学养德”、提升高校党员干部思想素养、建设充满生机活力的学习型党组织是推动高校学习型党组织建设的基本目标。“以学养德”就是通过学习唤起并强化个体自身的道德情感，形成道德自律，进而影响他人。推动高校学习型党组织建设就是要求高校党员干部深入学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技等方面的知识，为高等教育事业不懈奋斗；就是要求高校党组织创新学习理念，在坚持“以学养德”的基础上使广大师生树立中国特色社会主义共同的理想信念，深入贯彻落实科学发展观，不断学习研究新情况、新问题，探索切实可行的解决问题的办法并加以落实，由此提高党组织的凝聚力、向心力、执行力，夯实执政之基，进一步激发高校学习型党组织建设的原动力。
二、创新举措，大力推进
1.加强领导，完善体制机制
深入推动高校学习型党组织建设必须充分发挥党组织的主体作用，切实加强领导，进一步完善学习体制、机制。一是完善学习体制。高校应当建立“校党委——院（系）党总支——各党支部”组织严密、互相联动的学习体制。要把学习型党组织建设与高校发展相结合，与促进学科专业发展相结合，与教学科研和管理工作相结合，达到相互促进、共同发展的目的。二是完善学习机制。各级党组织应根据实际情况，制定科学完备、行之有效的学习制度、督察制度，使学习管理走上制度化、规范化的轨道。实施学习计划、学习时间、学习日志、学习考勤、学习档案“五统一”，使学习制度得到有效的落实。三是明析奖惩。各级党组织要把学习与单位评优评先、党员干部职务升降相联系，使每个党员都能把学习作为一种政治责任、一种工作要求、一种生活必需，营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。
2.拓展载体，创新方式方法
深入推动高校学习型党组织建设，应在载体和方式方法上有新拓展。利用创先争优活动、科学发展观学习实践活动、读书报告会等有效载体，探索全新的学习模式，如团队式学习、应用式学习、体验式学习、探究式学习等不同的方式，采用主题教育、经验交流、参观考察等方法，充分运用现代科技手段拓展学习空间，增强学习效果，构筑一个广覆盖、系统化、多元型的组织学习网络。根据具体情况尽可能使学习载体有效、方式灵活、方法得当，拓宽学习视野，推动观点碰撞，激发学习激情。要以点带面、示范引导，举办学习笔记展览会，以富有时代特点的新的方式方法不断把学习引向深入。
3.丰富内容，全面领会精神
深入推动高校学习型党组织建设，应在丰富学习内容上下工夫。创新学习内容，使学习富有时代性、体现先进性。一是学习科学理论。深入学习中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，深刻领会把握其深刻内涵和时代要求。二是学习党的知识。了解党的历史、践行党的宗旨。三是学习科学文化新知识、新技能。与时俱进，努力掌握现代新知识，准确把握反映当代经济、政治、文化等领域发展的新思想、新进展、新成果，紧跟时代变化和社会发展。四是学习专业知识。党员要不断提高业务水平，紧密联系高校改革、发展和稳定的实际，使高校党组织建设更具科学化，学习型党组织建设得以可持续发展。
三、讲究实效，知行并进
1.认真评价，优化学风建设
考核评价是深入推动高校学习型党组织建设的重要动力，要建立真学、真懂、真信、真用的“四真”评价机制。定期组织开展“党员测评和党小组等级达标”活动，通过评价检查，督促和激励党员师生不断深化学习型党组织建设工作，提升党组织的学习水平。同时，要积极借鉴目前学习型组织的管理理论，优化学风建设，树立全党学习、团队学习、终身学习的新理念，推进研究学习、团队学习、创新学习的新方式，营造党内崇尚学习的良好学风，激发学习动力，真正使学习成为精神追求，达到党组织学习坚持精益求精、实事求是的科学精神要求，形成学用相长的良性循环。
2.学以致用，力求知行并进
推动学习型党组织建设的任务是增强党组织的发展能力和创新能力。在学习中认识并掌握规律、在学习中实现创新，是推动高校学习型党组织建设的关键环节所在。推动学习型党组织建设，应当明确自身立场、观点和方法，把学习过程变成各级党组织自我完善、自我发展、自我创新的过程，转化成引领科学发展的能力，使党组织始终保持与时俱进的精神状态，始终走在时代前列。因此，高校党组织应当树立“问题学习”的意识，倡导“行动学习”的方式，打造“知行统一”的平台，追求“学以致用”的效应，使学习的过程真正成为提升理论水平和政策水平，增强高校党组织的判断力、决策力、理解力和执行力的重要途径，进而提升教育质量，增强办学效益，使高校协调、可持续发展。
3.全员互动，打造书香校园
在推动高校学习型党组织建设的过程中，党员干部以身作则、率先垂范至关重要。高校要积极开展学习型先进党支部和党员评选等活动，对学习成绩优秀和能学以致用、学有所成的党组织和党员干部给予精神和物质的鼓励。要培育典型、树立典型、宣传典型，通过身边的典型来引导教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设。还要充分发挥校报、校园网、校园广播等媒介的宣传阵地作用，大力宣扬亮点、放大闪光点、打造兴奋点，使学习形成一种氛围，使学习成为一种时尚，使学习成为一种光荣，变“要我学”为“我要学”。这样，才会有效推动学习型党组织建设，使高校学习型党组织建设更加充满生机和活力，成为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的坚强的领导核心、坚实的战斗堡垒。
参考文献：
[1]刘川生.把高校学习型党组织建设落到实处[J].前线,2010,(7).
[2]陈庆省.略论民办高校学习型党组织建设之途径[J].学校党建与思想教育,2010,(7).
[3]柯益群.高校学习型党组织可持续发展的途径研究[J].福建工程学院学报,2010,(10).
责编：路童
关键词：知行；高校；学习型党组织；建设
建设学习型党组织与学习型社会是近年党中央在党的建设和社会建设领域提出的重大理论命题。在知识、经济、社会、文化的发展趋向多元化的时代背景下，党组织建设的学习型取向也是时代赋予党建工作的必然。高校党建工作突出学习型党组织建设更显其重要性。
一、强化认知，明确目标
1.新时期学习型党组织建设的重要性
推动学习型党组织建设是我党始终走在时代前列、引领中国发展的重要基础，特别是党在十七届四中全会明确提出“推动马克思主义时代化”的重大命题，这就要求党组织建设要与时代同步，与中国国情相结合，注重理论创新、实践创新和制度创新。各级党组织和广大党员干部应当切实加强学习的紧迫感和自觉性，努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，实现知识的不断更新。只有这样，我党才能敏锐地把握时代前进的脉搏，科学地判断世界发展大势，更好地带领全国人民在激烈的国际竞争中掌握主动。
2.高校推动学习型党组织建设的必要性
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，这既是新形势下我党肩负历史使命的迫切要求，也是高校肩负培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人历史职责的迫切要求。高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，关系到党的伟业后继有人，关系到中华民族的伟大复兴，而高校党组织在高校育人中起着关键的作用。在经济全球化、信息高速化、媒体多元化的背景下，高校党组织必须与时俱进。因此，高校党组织建设的学习型取向也是时代赋予党建工作的必然。
3.明确目标，激发高校学习型党组织建设的原动力
“以学养德”、提升高校党员干部思想素养、建设充满生机活力的学习型党组织是推动高校学习型党组织建设的基本目标。“以学养德”就是通过学习唤起并强化个体自身的道德情感，形成道德自律，进而影响他人。推动高校学习型党组织建设就是要求高校党员干部深入学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技等方面的知识，为高等教育事业不懈奋斗；就是要求高校党组织创新学习理念，在坚持“以学养德”的基础上使广大师生树立中国特色社会主义共同的理想信念，深入贯彻落实科学发展观，不断学习研究新情况、新问题，探索切实可行的解决问题的办法并加以落实，由此提高党组织的凝聚力、向心力、执行力，夯实执政之基，进一步激发高校学习型党组织建设的原动力。
二、创新举措，大力推进
1.加强领导，完善体制机制
深入推动高校学习型党组织建设必须充分发挥党组织的主体作用，切实加强领导，进一步完善学习体制、机制。一是完善学习体制。高校应当建立“校党委——院（系）党总支——各党支部”组织严密、互相联动的学习体制。要把学习型党组织建设与高校发展相结合，与促进学科专业发展相结合，与教学科研和管理工作相结合，达到相互促进、共同发展的目的。二是完善学习机制。各级党组织应根据实际情况，制定科学完备、行之有效的学习制度、督察制度，使学习管理走上制度化、规范化的轨道。实施学习计划、学习时间、学习日志、学习考勤、学习档案“五统一”，使学习制度得到有效的落实。三是明析奖惩。各级党组织要把学习与单位评优评先、党员干部职务升降相联系，使每个党员都能把学习作为一种政治责任、一种工作要求、一种生活必需，营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。
2.拓展载体，创新方式方法
深入推动高校学习型党组织建设，应在载体和方式方法上有新拓展。利用创先争优活动、科学发展观学习实践活动、读书报告会等有效载体，探索全新的学习模式，如团队式学习、应用式学习、体验式学习、探究式学习等不同的方式，采用主题教育、经验交流、参观考察等方法，充分运用现代科技手段拓展学习空间，增强学习效果，构筑一个广覆盖、系统化、多元型的组织学习网络。根据具体情况尽可能使学习载体有效、方式灵活、方法得当，拓宽学习视野，推动观点碰撞，激发学习激情。要以点带面、示范引导，举办学习笔记展览会，以富有时代特点的新的方式方法不断把学习引向深入。
3.丰富内容，全面领会精神
深入推动高校学习型党组织建设，应在丰富学习内容上下工夫。创新学习内容，使学习富有时代性、体现先进性。一是学习科学理论。深入学习中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，深刻领会把握其深刻内涵和时代要求。二是学习党的知识。了解党的历史、践行党的宗旨。三是学习科学文化新知识、新技能。与时俱进，努力掌握现代新知识，准确把握反映当代经济、政治、文化等领域发展的新思想、新进展、新成果，紧跟时代变化和社会发展。四是学习专业知识。党员要不断提高业务水平，紧密联系高校改革、发展和稳定的实际，使高校党组织建设更具科学化，学习型党组织建设得以可持续发展。
三、讲究实效，知行并进
1.认真评价，优化学风建设
考核评价是深入推动高校学习型党组织建设的重要动力，要建立真学、真懂、真信、真用的“四真”评价机制。定期组织开展“党员测评和党小组等级达标”活动，通过评价检查，督促和激励党员师生不断深化学习型党组织建设工作，提升党组织的学习水平。同时，要积极借鉴目前学习型组织的管理理论，优化学风建设，树立全党学习、团队学习、终身学习的新理念，推进研究学习、团队学习、创新学习的新方式，营造党内崇尚学习的良好学风，激发学习动力，真正使学习成为精神追求，达到党组织学习坚持精益求精、实事求是的科学精神要求，形成学用相长的良性循环。
2.学以致用，力求知行并进
推动学习型党组织建设的任务是增强党组织的发展能力和创新能力。在学习中认识并掌握规律、在学习中实现创新，是推动高校学习型党组织建设的关键环节所在。推动学习型党组织建设，应当明确自身立场、观点和方法，把学习过程变成各级党组织自我完善、自我发展、自我创新的过程，转化成引领科学发展的能力，使党组织始终保持与时俱进的精神状态，始终走在时代前列。因此，高校党组织应当树立“问题学习”的意识，倡导“行动学习”的方式，打造“知行统一”的平台，追求“学以致用”的效应，使学习的过程真正成为提升理论水平和政策水平，增强高校党组织的判断力、决策力、理解力和执行力的重要途径，进而提升教育质量，增强办学效益，使高校协调、可持续发展。
3.全员互动，打造书香校园
在推动高校学习型党组织建设的过程中，党员干部以身作则、率先垂范至关重要。高校要积极开展学习型先进党支部和党员评选等活动，对学习成绩优秀和能学以致用、学有所成的党组织和党员干部给予精神和物质的鼓励。要培育典型、树立典型、宣传典型，通过身边的典型来引导教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设。还要充分发挥校报、校园网、校园广播等媒介的宣传阵地作用，大力宣扬亮点、放大闪光点、打造兴奋点，使学习形成一种氛围，使学习成为一种时尚，使学习成为一种光荣，变“要我学”为“我要学”。这样，才会有效推动学习型党组织建设，使高校学习型党组织建设更加充满生机和活力，成为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的坚强的领导核心、坚实的战斗堡垒。
参考文献：
[1]刘川生.把高校学习型党组织建设落到实处[J].前线,2010,(7).
[2]陈庆省.略论民办高校学习型党组织建设之途径[J].学校党建与思想教育,2010,(7).
[3]柯益群.高校学习型党组织可持续发展的途径研究[J].福建工程学院学报,2010,(10).
责编：路童